Einsatz digitaler Medien im Unterricht an der Berufsschule. Konzeption eines Blended-Learning-Modells für Bautechnische Zeichner

Inhaltsverzeichnis

• ABSTRACT
• VORWORT
• EINLEITUNG
• ZUM BERUFSBILD DER BAUTECHNISCHEN ZEICHNER UND ZEICHNERINNEN
• ZUR BILDUNGS- UND LEHRAUFGABE DER BERUFSSCHULE IN DER AUSBILDUNG FÜR DIESEN LEHRBERUF
• Zur gegenwärtigen Unterrichtssituation
• Zur Kompetenzorientierung
• ZU DEN ELEKTRONISCHEN MEDIEN
• Definition
• Mobiltelefon, Handy, Smartphone
• Laptop, Notebook, Portable
• Tablet
• Internet
• Lernplattformen
• Lernsoftware
• Methoden für elektronische Medien
• Grundlagen
• Der Vortrag
• Das Kurzreferat
• Der Lehrfilm
• Das Unterrichtsgespräch
• Die Diskussion
• Die Gruppenarbeit
• Blended Learning
• EMPIRISCHER TEIL
• Forschungsdesign
• Forschungsfrage
• Messinstrumente
• Medien und Methoden
• Ergebnisse
• Dimension I: Medientechnische Ausstattung der Schülerinnen und Schüler
• Dimension II: Anwendbare Methoden
• Dimension III: Leistungsmessung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht die Einsatzmöglichkeiten und Akzeptanz von digitalen Medien im Unterricht für den Lehrberuf der Bautechnischen Zeichner und Zeichnerinnen. Sie fokussiert auf die Entwicklung und Evaluierung eines Blended-Learning-Modells für diesen Beruf, wobei die spezifische Unterrichtssituation an einer Landesberufsschule im Vordergrund steht.

• Analyse des Berufsbilds der Bautechnischen Zeichner und Zeichnerinnen in Österreich
• Bewertung der Bildungs- und Lehraufgabe der Berufsschule im Kontext der Berufsausbildung
• Begutachtung der Einsatzmöglichkeiten und Funktionen digitaler Medien im Unterricht
• Entwicklung und Implementierung eines Blended-Learning-Modells für den AMA-Unterricht in der Berufsschule
• Empirische Untersuchung der Akzeptanz und Effektivität des Blended-Learning-Modells anhand einer Vergleichsgruppe

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Darstellung des Berufsbilds der Bautechnischen Zeichner und Zeichnerinnen, gefolgt von einer Beschreibung der Bildungs- und Lehraufgabe der Berufsschule in Österreich. Es wird die gegenwärtige Unterrichtssituation beleuchtet und die Bedeutung der Kompetenzorientierung im Lehrplan hervorgehoben. In einem weiteren Kapitel werden verschiedene elektronische Medien und ihre Einsatzmöglichkeiten im Unterricht besprochen, wobei der Fokus auf den Einsatz von Smartphones, Laptops, Tablets, Lernplattformen und Lernsoftware liegt. Methoden wie Vorträge, Kurzreferate, Lehrfilme, Unterrichtsgespräche, Diskussionen und Gruppenarbeit werden im Zusammenhang mit digitalen Medien erläutert. Der empirische Teil der Arbeit befasst sich mit der konkreten Erforschung des Einsatzes digitaler Medien im AMA-Unterricht für die Bautechnischen Zeichner und Zeichnerinnen. Dabei wird ein Forschungsdesign vorgestellt, welches die Forschungsfrage, die verwendeten Messinstrumente und die angewandten Methoden beleuchtet.

Schlüsselwörter

Digitale Medien, Blended Learning, Bautechnische Zeichner und Zeichnerinnen, Berufsschule, Österreich, AMA-Unterricht, Kompetenzorientierung, Empirische Forschung, Akzeptanz, Leistungsmessung, Medienausstattung