Die Theodizeefrage im Religionsunterricht der Grundschule am Beispiel von Joh 9, 1-7

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Persönliche Motivation
• Warum ist es wichtig mit Kindern über Leid in Bezug auf Gott zu sprechen?
• Was denken Kinder über Leid und Gott?
• Was ist die Theodizeefrage?
• Die Allmacht Gottes
  • Warum lässt Gott das Leid zu?
• Die Bibelstelle oh 9, 1-7
  • Relevanz des Themas für die Schülerinnen und Schüler
  • Bezug zum Lehrplan
• Kompetenzerwartungen und Ziele der Unterrichtseinheit
  • Thema der Unterrichtsstunde (Inhalt und Intention)
  • Fachwissenschaftliche Analyse zum Lerninhalt der Unterrichtsstunde
  • Fachdidaktische und methodische Begründung
    • Schwerpunktziel
    • Fachbezogene Einzelziele
  • Verlaufsplanung
• Fazit
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Theodizeefrage im Kontext des Religionsunterrichts in der Grundschule. Sie analysiert, ob und wie diese Thematik am Beispiel der Bibelstelle Johannes 9, 1-7 behandelt werden kann. Die Arbeit betrachtet die Perspektive von Kindern, ihre Erfahrungen mit Leid und ihre Vorstellungen von Gott. Sie analysiert den biblischen Text und seine Relevanz für den Religionsunterricht und entwickelt einen Unterrichtsentwurf, der die Theodizeefrage altersgerecht zugänglich macht.

• Die Wahrnehmung von Leid durch Kinder und ihre Interpretation im Bezug auf Gott
• Die Theodizeefrage in der Bibel und in der Theologie
• Die Allmacht Gottes und die Frage nach der Zulässigkeit von Leid
• Die Relevanz der Bibelstelle Johannes 9, 1-7 für den Religionsunterricht
• Die Entwicklung eines Unterrichtsentwurfs zur Theodizeefrage für die Grundschule

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Fragestellung der Arbeit vor und erläutert die Relevanz der Theodizeefrage im Kontext des Religionsunterrichts. Das zweite Kapitel beschreibt die persönliche Motivation der Autorin, sich mit diesem Thema auseinanderzusetzen. Die Kapitel 3 und 4 untersuchen die Perspektive von Kindern und ihre Erfahrungen mit Leid im Bezug auf Gott. Kapitel 5 definiert die Theodizeefrage und beleuchtet die Allmacht Gottes, während Kapitel 6 die Frage nach der Zulässigkeit von Leid diskutiert. Kapitel 7 analysiert den biblischen Text Johannes 9, 1-7 und seine Relevanz für den Religionsunterricht. Kapitel 8 entwickelt einen Unterrichtsentwurf, der die Theodizeefrage für Grundschüler zugänglich macht. Das abschließende Kapitel zieht ein Fazit und reflektiert die persönlichen Erkenntnisse der Autorin.

Schlüsselwörter

Theodizeefrage, Religionsunterricht, Grundschule, Leid, Gott, Johannes 9, 1-7, Wundererzählung, Blindgeborener, Allmacht, Unterrichtsentwurf, Kinderperspektive, pädagogische Didaktik, Theologie