Entwicklung, Konstruktion und Erprobung eines Konzentrationstrainingsprogramms für Kinder im höheren Grundschulalter (Band 2)

Inhaltsverzeichnis

• Teil 1: Der Forschungsstand zur Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung
• 1.1: Die Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung: Definition und Symptome
• 1.2: Ursachen und Entstehung der Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung
• 1.3: Diagnostik und Behandlung der Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung
• 1.4: Aktuelle Forschungsergebnisse zur Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung
• Teil 2: Entwicklung und Konstruktion eines Konzentrationstrainingsprogramms für Kinder im höheren Grundschulalter
• 2.1: Das Aufmerksamkeits-Komponenten-Training (AKT): Theoretische Grundlagen
• 2.2: Die Entwicklung des AKT-Programms
• 2.3: Die Inhalte des AKT-Programms
• Teil 3: Erprobung des AKT-Programms in der Praxis
• 3.1: Die Forschungsmethodik der Erprobung
• 3.2: Die Ergebnisse der Erprobung
• 3.3: Diskussion der Ergebnisse und Schlussfolgerungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Entwicklung, Konstruktion und Erprobung eines Konzentrationstrainingsprogramms für Kinder im höheren Grundschulalter, das auf der Grundlage einer neu entwickelten Aufmerksamkeitstheorie basiert. Das Programm soll dazu beitragen, die Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit von Kindern mit Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung (ADS/ADHS) zu verbessern und ihnen einen systematischen und schrittweisen Arbeitsstil zu vermitteln.

• Entwicklung und Konstruktion eines neuen Konzentrationstrainingsprogramms
• Erprobung des Trainingsprogramms in der Praxis
• Bewertung der Wirksamkeit des Trainingsprogramms
• Bedeutung der Aufmerksamkeitstheorie für das Verständnis von ADS/ADHS
• Relevanz der Selbstinstruktionstechnik für die Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit

Zusammenfassung der Kapitel

Der erste Teil der Arbeit bietet einen umfassenden Überblick über den Forschungsstand zur Thematik der Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung. Es werden die Definition und die Symptome, die Ursachen und die Entstehung sowie die Diagnostik und die Behandlung der Störung beleuchtet. Zudem werden aktuelle Forschungsergebnisse präsentiert.

Im zweiten Teil der Arbeit wird das vom Autor entwickelte Aufmerksamkeits-Komponenten-Training (AKT) vorgestellt. Es werden die theoretischen Grundlagen des Programms erläutert, die Entwicklung des Programms beschrieben und die Inhalte des Programms detailliert dargestellt.

Der dritte Teil der Arbeit widmet sich der Erprobung des AKT-Programms in der Praxis. Es werden die Forschungsmethodik der Erprobung, die Ergebnisse der Erprobung sowie eine Diskussion der Ergebnisse und Schlussfolgerungen präsentiert.

Schlüsselwörter

Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung (ADS/ADHS), Konzentrationstraining, Selbstinstruktionstechnik, Aufmerksamkeitstheorie, Kinder, Grundschule, Schulische Leistung, Systematisches Arbeiten, Empirische Forschung, Praktische Anwendung