Wie spiele ich? Die Einführung eines Sportspiels im Schulsport

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Charakteristika Sportspiele
• Sportspiel im Schulsport vs. Vereinssport
• Heterogenität und Schulpflicht vs. Homogenität und Interesse
• Doppelauftrag
• Zeitrahmen
• Handlungsfähigkeit im Sportspiel
• Sportspielvermittlungskonzepte im Allgemeinen
• Technikorientiertes Konzept
• Taktikorientiertes Konzept
• Situationsreihen Konzept
• Spielgemäßes Konzept
• Mischformen Taktik-Technik Konzepte
• Tactical Games Approach
• Auswertung und Vergleich der Konzepte
• Das veraltete Konzept
• Auswertung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Vermittlung von Sportspielen im Schulsport und analysiert die Herausforderungen, die sich aus der Heterogenität der Schülerschaft, dem Doppelauftrag des Sportlehrers und dem begrenzten Zeitrahmen ergeben.

• Analyse der Besonderheiten von Sportspielen im Vergleich zu anderen Sportarten
• Untersuchung der Unterschiede zwischen Sportspielvermittlung im Schulsport und im Vereinssport
• Vorstellung und Vergleich verschiedener Sportspielvermittlungskonzepte
• Bewertung der Konzepte im Hinblick auf den Doppelauftrag, die Heterogenität und den Zeitrahmen
• Erörterung der Handlungsfähigkeit im Sportspiel

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt die Relevanz von Sportspielen in der heutigen Gesellschaft dar und erläutert die spezifischen Herausforderungen bei der Vermittlung im Schulsport, insbesondere den Doppelauftrag und die Heterogenität der Schülerschaft.
• Charakteristika Sportspiele: Dieses Kapitel beschreibt die spezifischen Merkmale von Sportspielen, insbesondere die Regelstruktur, die Handlungsspielräume, den Wettkampfcharakter und die pädagogischen Vorteile für die Schüler.
• Sportspiel im Schulsport vs. Vereinssport: Dieser Abschnitt untersucht die Unterschiede zwischen Sportspielvermittlung im Schulsport und im Vereinssport. Der Fokus liegt dabei auf den Faktoren Heterogenität und Schulpflicht im Schulsport versus Homogenität und freiwilliger Teilnahme im Verein.
• Handlungsfähigkeit im Sportspiel: Dieses Kapitel befasst sich mit der Entwicklung von Handlungsfähigkeiten im Sportspiel.
• Sportspielvermittlungskonzepte im Allgemeinen: Hier werden verschiedene Sportspielvermittlungskonzepte vorgestellt und erläutert.
• Technikorientiertes Konzept, Taktikorientiertes Konzept, Situationsreihen Konzept, Spielgemäßes Konzept, Mischformen Taktik-Technik Konzepte, Tactical Games Approach: Diese Kapitel stellen unterschiedliche Konzepte zur Sportspielvermittlung vor, die sich in ihrem Fokus und ihrer Methodik unterscheiden.
• Auswertung und Vergleich der Konzepte, Das veraltete Konzept, Auswertung: Dieser Abschnitt analysiert und vergleicht die verschiedenen Sportspielvermittlungskonzepte hinsichtlich ihrer Effektivität, ihrer Eignung für den Schulsport und ihrer Berücksichtigung des Doppelauftrages.

Schlüsselwörter

Sportspielvermittlung, Schulsport, Vereinssport, Heterogenität, Doppelauftrag, Handlungsfähigkeit, Sportspielkonzepte, Technikorientiert, Taktikorientiert, Situationsreihen, Spielgemäß, Mischformen, Tactical Games Approach, Auswertung, Vergleich.