„Münster – Kreative Stadt der Zukunft?“ Eine modularisierte Exkursion für den Erdkundegrundkurs der Jahrgangsstufe 12

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Grundlagen und Definitionen
  • 2.1 Exkursion
  • 2.2 Theoretische Grundlagen
  • 2.3 Problemstellungen in der Praxis
• 3 Problemstellung im Kontext der Schule
  • 3.1 Das Fürst-Johann-Moritz-Gymnasium in Siegen
  • 3.2 Begründung der Themenwahl
  • 3.3 Lehrerfunktionen
    • 3.3.1 Unterrichten
    • 3.3.2 Organisieren
    • 3.3.3 Erziehen
    • 3.3.4 Innovieren
• 4 Entwicklung des Konzeptes unter Berücksichtigung pädagogischer und didaktischer Überlegungen
  • 4.1 Pädagogische Überlegungen unter Einbezug der Richtlinien und Lehrpläne des Landes NRW
    • 4.1.1 Richtlinien für Exkursionen in NRW
    • 4.1.2 Lehrplan des Faches Erdkunde für NRW
    • 4.1.3 Weitere pädagogische Überlegungen
  • 4.2 Didaktisch-methodische Überlegungen
    • 4.2.1 Methodenkonzept
    • 4.2.2 Sozialformen
    • 4.2.3 Lehrerverhalten
• 5 Erprobung des Konzeptes in der Praxis
  • 5.1 Vorbereitung
    • 5.1.1 Unterrichtliche Vorbereitung
    • 5.1.2 Konzeptbezogene allgemeine Vorbereitung
    • 5.1.3 Vorbereitung der einzelnen Module
  • 5.2 Durchführung der Exkursion
    • 5.2.1 Modul „Kreativkai“
    • 5.2.2 Modul „Lincoln-Quartier“
  • 5.3 Nachbereitung
• 6 Evaluation und Reflexion im Hinblick auf die Anwendbarkeit des erstellten Konzeptes
  • 6.1 Rahmen der Reflexion/Evaluation
  • 6.2 Ergebnisse und Reflexion des Konzeptes
• 7 Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit stellt ein modularisiertes, exkursionsdidaktisches Konzept für die Stadtgeographie von Münster vor, welches im Rahmen eines Erdkundegrundkurses der Jahrgangsstufe 12 exemplarisch entwickelt und durchgeführt wurde. Das Konzept zielt darauf ab, Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu bieten, die Stadt Münster anhand verschiedener Module in einem außerunterrichtlichen Kontext selbstständig zu erkunden und zu analysieren.

• Exkursionsdidaktik und deren Bedeutung für den Erdkundeunterricht
• Entwicklung und Umsetzung eines modularisierten Exkursionskonzepts
• Integration von pädagogischen und didaktischen Überlegungen
• Analyse der Stadt Münster unter verschiedenen geographischen Gesichtspunkten
• Evaluation und Reflexion des erarbeiteten Konzeptes

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die das Ziel und den Aufbau der Arbeit erläutert. Anschließend werden im zweiten Kapitel die Grundlagen und Definitionen des Begriffs "Exkursion" sowie die theoretischen Grundlagen des Projekts behandelt. Das dritte Kapitel fokussiert auf die Problemstellung im Kontext der Schule, insbesondere am Fürst-Johann-Moritz-Gymnasium in Siegen. Das vierte Kapitel befasst sich mit der Entwicklung des Konzeptes unter Berücksichtigung pädagogischer und didaktischer Überlegungen. Die Erprobung des Konzeptes in der Praxis steht im Mittelpunkt des fünften Kapitels, wobei die Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung der Exkursion näher beleuchtet werden. Im sechsten Kapitel werden die Evaluation und Reflexion des Konzeptes im Hinblick auf seine Anwendbarkeit beleuchtet. Abschließend erfolgt ein Fazit und Ausblick auf mögliche Generalisierungen des Konzeptes.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Exkursionsdidaktik, Stadtgeographie, Münster, modularisiertes Konzept, Erdkunde, Sekundarstufe II, außerschulischer Lernort, Unterrichtsvorhaben, Lehrerfunktionen, Evaluation und Reflexion.