Identitätsbildung in organisierten Gesellschaften. Eine Untersuchung in Anlehnung an George Herbert Mead

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• Einleitung
• Ein Einblick in den klassischen Behaviorismus
• Die Definition des Begriffs „Behaviorismus“ nach George H. Mead.
• Die Bedeutungen von Haltungen, Gesten und Bewusstsein im Behaviorismus
• Ein Einblick in den Pragmatismus
• Wie George Herbert Mead dem Pragmatismus begegnet
• Wie Identität entsteht
• „I“ und „me“- Das „Ich“ und das „ICH“ im gesellschaftlichen Zusammenleben
• Individualität und Gesellschaft
• Die Bedeutung von Kommunikation für die Ausbildung der Identität
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Diese Arbeit befasst sich mit der Identitätsbildung und dem Einfluss von Gesellschaft und Kommunikation auf deren Entstehung. Sie untersucht die philosophischen Thesen von George Herbert Mead und seinen Ansatz des symbolischen Interaktionismus, um ein tieferes Verständnis für die Entstehung des Selbst im gesellschaftlichen Kontext zu entwickeln.

• Die Bedeutung des Pragmatismus und des Behaviorismus für Meads Theorie
• Die Rolle von Gesellschaft und Kommunikation bei der Ausbildung der Identität
• Das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft in Meads Konzept
• Die Unterscheidung zwischen dem „Ich (I)“ und dem „ICH (me)“ als zwei Pole der Identität
• Die Bedeutung der Sprache und der symbolvermittelnden Interaktion für die Entwicklung des Selbst

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

Die Einleitung führt in die Thematik der Identitätsbildung ein und stellt Meads Werk als Ausgangspunkt der Untersuchung vor.

Das zweite Kapitel bietet einen Einblick in den klassischen Behaviorismus, betrachtet seine Vorläufer, wie Watson, Skinner und Pavlow, und beleuchtet Meads Kritik an dessen Reduktionismus.

Das dritte Kapitel beleuchtet den Pragmatismus, seine Vertreter und zentrale Ideen, sowie Meads eigene Annäherung an diese philosophische Strömung.

Das vierte Kapitel beschäftigt sich mit der Entstehung der Identität und den zentralen Elementen in Meads Theorie, dem „Ich (I)“ und dem „ICH (me)“. Es untersucht die Rolle von Gesellschaft und Kommunikation im Prozess der Identitätsbildung.

Das fünfte Kapitel beleuchtet die Bedeutung der Kommunikation für die Ausbildung der Identität und vertieft die Analyse der symbolvermittelnden Interaktion als Grundlage des Selbst.

Das Fazit fasst die wichtigsten Ergebnisse der Arbeit zusammen und hebt die zentralen Aussagen Meads hervor.

Schlüsselwörter (Keywords)

Identität, Gesellschaft, Kommunikation, symbolischer Interaktionismus, Pragmatismus, Behaviorismus, „Ich (I)“, „ICH (me)“, George Herbert Mead.