Bewerten, Beurteilen und Benoten. Alternative Methoden zur Leistungsbewertung im Sportunterricht

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Begriffserklärung
  • 2.1 Leisten und Leistung
  • 2.2 Leistungsmessung und Leistungsbewertung
• 3. Problematiken der Leistungsbewertung im Sportunterricht
  • 3.1 Relevanz der Notengebung für das Fach Sport
  • 3.2 Rechtliche Bestimmungen zur Leistungsbewertung im Fach Sport
  • 3.3 Funktionskonzepte schulischer Leistungsbewertung
  • 3.4 Die Sportzensur
    • 3.4.1 Vor- und Nachteile
    • 3.4.2 Die Dreikomponentennote
  • 3.5 Beurteilungsfehler
• 4. Alternative Methoden der Leistungsbewertung
  • 4.1 Kriterienkatalog
  • 4.2 Kompetenzbeurteilungsbögen
  • 4.3 Lernentwicklungsbericht
  • 4.4 Alternative Bewertungsmethoden unter Einbeziehung der SuS
    • 4.4.1 Allgemeine Ziele der Schülermitbestimmung
    • 4.4.2 Die Selbstbewertungsmethode Beispiel: Das „Kann-Buch“
    • 4.4.3 Wechselseitige Bewertung Beispiel: Die „Turn-Jury“
• 5. Untersuchung einer alternativen Methode der Leistungsbewertung am Beispiel der „Turn-Jury“
  • 5.1 Konzeption der Untersuchung
    • 5.1.1 Inhalt und Zielsetzung
    • 5.1.2 Der Untersuchungsrahmen
    • 5.1.3 Die Untersuchungsgruppe
  • 5.2 Durchführung der Unterrichtseinheit
    • 5.2.1 Ergebnisdarstellung
  • 5.3 Theoretische Darstellung und Einordnung der Forschungsmethode
  • 5.4 Durchführung und Auswertung der Datenerhebung
    • 5.4.1 Der Gesprächsleitfaden
    • 5.4.2 Das Schüler-Interview
    • 5.4.3 Das Lehrer-Interview
    • 5.4.4 Zusammenfassung der Datenerhebung
• 6. Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit untersucht die Problematik der Leistungsbewertung im Sportunterricht und stellt alternative Methoden vor, die die Schüler stärker in den Bewertungsprozess einbeziehen. Der Fokus liegt dabei auf der Transparenz, Zufriedenheit und Motivation der Schüler. Die Arbeit analysiert die "Turn-Jury"-Methode anhand einer praktischen Untersuchung und qualitativer Interviews mit einem Schüler und einem Lehrer. Ziel ist es, die Anwendbarkeit dieser Methode im Schulsport zu beleuchten.

• Problematiken der traditionellen Leistungsbewertung im Sportunterricht
• Alternative Methoden zur Leistungsbewertung unter Einbeziehung der Schüler
• Transparenz und Nachvollziehbarkeit von Bewertungsprozessen
• Motivation und Zufriedenheit der Schüler im Sportunterricht
• Praktische Analyse der "Turn-Jury"-Methode

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1 führt in die Problematik der Leistungsbewertung im Sportunterricht ein und stellt die Forschungsfrage der Arbeit vor.
• Kapitel 2 definiert die Begriffe "Leisten" und "Leistung" im schulischen Kontext und erläutert die Prozesse der Leistungsmessung und -bewertung.
• Kapitel 3 diskutiert die Problematiken der Leistungsbewertung im Sportunterricht, insbesondere die Relevanz der Notengebung, die rechtlichen Bestimmungen und die Funktionskonzepte schulischer Leistungsbewertung. Es werden die Vor- und Nachteile der Sportzensur sowie verschiedene Beurteilungsfehler analysiert.
• Kapitel 4 stellt verschiedene alternative Methoden zur Leistungsbewertung vor, die auf eine differenziertere Beurteilung und die Einbeziehung der Schüler zielen. Es werden Kriterienkataloge, Kompetenzbeurteilungsbögen, Lernentwicklungsberichte und verschiedene Methoden der Schülerbeteiligung vorgestellt.
• Kapitel 5 beschreibt eine praktische Untersuchung der "Turn-Jury"-Methode, in der eine 5. Klasse einer Hauptschule an einer Turnvorstellung teilnimmt und die Leistung ihrer Mitschüler anhand gemeinsam erarbeiteter Kriterien bewertet. Die Ergebnisse werden anhand qualitativer Interviews mit einem Schüler und einer Lehrerin analysiert.
• Kapitel 6 fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen und bietet einen Ausblick auf weitere Forschungsansätze.

Schlüsselwörter

Leistungsbewertung, Sportunterricht, alternative Methoden, Schülerbeteiligung, Transparenz, Zufriedenheit, Motivation, Turn-Jury, Selbstbewertung, wechselseitige Bewertung, qualitative Sozialforschung, Leitfadeninterview, Inhaltsanalyse.