Pour une meilleure didactique du Français pour le tourisme et hôtellerie au Kenya

Inhaltsverzeichnis

• Introduction
  • Kontext
• Die Rechtfertigungen für das pädagogische Projekt
  • Theoretische Einordnung
  • Rechtfertigungen für das touristische Faltblattprojekt über das M.M. Reservat
• Konzeption des Projekts
  • Technisches Datenblatt
  • Voraussetzungen
  • Machbarkeitsstudie
  • Mögliche Herausforderungen
  • Rolle als Lehrer
  • Motivation
• Die Umsetzung
  • Erste Sitzung: Präsentation
  • Vorbereitung
  • Der Zeitplan
  • Ablauf
  • Die Gestaltung
  • Die Gestaltung/die Satzgestaltung
  • Bilanz des Projekts
  • Vorbereitung für die Einführung unseres touristischen Faltblatts
  • Der Tag der Einführung des Endprodukts: ein touristisches Faltblatt über MMR
• Analyse
  • Die Herausforderungen
  • Die Erfolge und die Beiträge
• Schlussfolgerung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der vorliegende Text analysiert die Umsetzung eines pädagogischen Projekts, das die Erstellung eines touristischen Faltblatts über das Maasai Mara Reservat zum Ziel hatte. Das Projekt wurde mit Studierenden des Tourismus- und Gastgewerbe-Studiengangs an der Maasai Mara Universität in Kenia durchgeführt. Die Arbeit untersucht die Herausforderungen, die mit der Implementierung eines solchen Projekts in einer universitären Umgebung mit einem hohen Anteil an nicht-motivierten Lernenden verbunden sind, insbesondere im Kontext der spezifischen Anforderungen des französischen Unterrichts für Tourismus und Hotellerie in Kenia.

• Motivation und Engagement der Studierenden im Fremdsprachenunterricht
• Entwicklung und Umsetzung von Projekten im Fremdsprachenunterricht
• Herausforderungen des Fremdsprachenunterrichts in Kenia
• Didaktische Ansätze für den Tourismus- und Gastgewerbe-Unterricht
• Die Rolle des Lehrers bei der Projektgestaltung und -umsetzung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung des Textes skizziert den Kontext des Projekts und stellt die Motivation und Zielsetzung dar. Es wird auf die Herausforderungen des Fremdsprachenunterrichts im Tourismus und Gastgewerbe an der Maasai Mara Universität (MMU) eingegangen, sowie auf die spezifischen Herausforderungen des französischen Unterrichts in Kenia.

Das zweite Kapitel beleuchtet die theoretischen Grundlagen des Projekts und argumentiert für die Relevanz eines touristischen Faltblatts über das Maasai Mara Reservat (MM) als didaktisches Werkzeug.

Das dritte Kapitel geht detailliert auf die Konzeption des Projekts ein. Hier werden die technische Planung, die notwendigen Voraussetzungen, die Machbarkeitsstudie, potenzielle Herausforderungen und die Rolle des Lehrers beleuchtet.

Das vierte Kapitel beschreibt die konkrete Umsetzung des Projekts, einschließlich der ersten Präsentation, der Vorbereitungsphase, des Zeitplans, des Ablaufs, der Gestaltung des Faltblatts und der Bilanzierung des Projekts. Es wird auch auf die Vorbereitung für die Einführung des Faltblatts und den Tag der Einführung selbst eingegangen.

Im fünften Kapitel werden die Herausforderungen und Erfolge des Projekts analysiert. Es werden die positiven Auswirkungen auf die Motivation der Studierenden und die Lernergebnisse hervorgehoben.

Schlüsselwörter

Die zentralen Themen des Textes sind der Fremdsprachenunterricht im Tourismus und Gastgewerbe in Kenia, die Entwicklung und Umsetzung von Projekten im Unterricht, die Motivation der Studierenden, der Einsatz didaktischer Ansätze für den Tourismus- und Gastgewerbe-Unterricht sowie die Rolle des Lehrers bei der Projektgestaltung und -umsetzung.