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Índice
Introducción
Desarrollo
1. Perspectiva teórica del problema de investigación.
1.1. La formación de conceptos
1.2. Sistematización de conceptos.
1.2.2. La sistematización de los conceptos informáticos.
2. Fundamentación y presentación de la propuesta de solución.
2.1. Diagnóstico y/o determinación de las necesidades
2.1.1. Regularidades de la determinación de necesidades.
2.2. Fundamentación y presentación de la propuesta de solución.
2.2.1. Confección de la Webquest que se propone.
2.3. Valoración de la propuesta a partir del Criterio de especialistas
2.4. Validación de la propuesta de Webquest
Conclusiones
Recomendaciones
Objetivos y temas de la investigación
El objetivo principal de esta investigación es elaborar una Webquest como estrategia de aprendizaje que favorezca la sistematización de conceptos informáticos en estudiantes de 7mo grado, abordando específicamente los contenidos de la Unidad 1 de la asignatura Informática para mejorar la resolución de problemas mediante el uso de la computadora.
- Sistematización de conceptos en la asignatura Informática.
- Uso de la Webquest como recurso didáctico y estrategia de aprendizaje.
- Diagnóstico de carencias en el aprendizaje de las TIC en 7mo grado.
- Implementación y validación de una propuesta pedagógica mediada por la Web.
- Integración de las TIC en la enseñanza de la Informática en la Secundaria Básica.
Auszug aus dem Buch
1.2. Sistematización de conceptos.
Sistematización es el sustantivo con que se designa la acción y el efecto de sistematizar, o lo que es igual, es el concepto que denomina no solo las operaciones que permiten concretar tal acción, sino también su resultado. Por su parte, se entiende por sistematizar la organización mediante un sistema. Esta última voz, proveniente del latín y del griego, alude al conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente enlazados entre sí; también, al conjunto de cosas que relacionadas entre sí ordenadamente contribuyen a determinado objeto (Rodríguez del Castillo, 2009).
La propia autora expone como en la bibliografía pedagógica actual, el campo semántico asociado a esta palabra incorpora nociones como las de organización, ordenación, estructuración, distribución, clasificación, alineación, colocación, etc., las cuales resultan congruentes con las ya citadas. A la vez, los sentidos con los que suele utilizarse el término aparecen indistintamente relacionados con los de método, modo de hacer, proceso de reflexión, proceso metodológico, criterio, eslabón de una lógica, operación, dirección, etapa, modalidad, interpretación, producto terminado y medible, principio, etc. Cuando se estudia su uso dentro de informes de investigación o tesis de maestría y/o doctorado es frecuente encontrarlo como tarea, método, aporte o contribución, herramienta de trabajo, etc.
Definir un concepto es siempre materia compleja ya que es difícil recoger en pocas palabras todos los matices que se consideran fundamentales. Por ello existen diferentes definiciones de la sistematización, que dan indicios acerca de lo que es y puede ayudar a comprender mejor la propuesta de solución al problema científico que se presenta.
Resumen de capítulos
Introducción: Presenta el contexto educativo cubano, el papel de la Informática y la problemática detectada en la sistematización de conceptos en estudiantes de 7mo grado.
Desarrollo: Expone el marco teórico sobre la formación y sistematización de conceptos, así como la fundamentación de la Webquest como solución pedagógica y su validación mediante criterios de expertos y experimentos pedagógicos.
Conclusiones: Sintetiza los resultados de la investigación, confirmando la pertinencia y efectividad de la Webquest para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en la unidad estudiada.
Recomendaciones: Propone la expansión de la Webquest a otras unidades del programa de Informática y su validación en otros contextos educativos para fortalecer la enseñanza de las TIC.
Palabras clave
Informática, Webquest, sistematización, conceptos informáticos, enseñanza-aprendizaje, Secundaria Básica, 7mo grado, TIC, estrategia de aprendizaje, recursos didácticos, diagnóstico pedagógico, software educativo, resolución de problemas, innovación educativa, formación de conceptos.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el enfoque principal de este trabajo de diploma?
El trabajo se centra en resolver las dificultades que presentan los estudiantes de 7mo grado en la sistematización de conceptos informáticos dentro de la Unidad 1 del programa de la asignatura.
¿Qué campos temáticos cubre la investigación?
Abarca principalmente la didáctica de la Informática, la teoría de la formación de conceptos, el uso de las TIC en la educación, la metodología de las Webquests y la evaluación pedagógica.
¿Cuál es el objetivo principal de la propuesta?
El objetivo es elaborar una Webquest como estrategia de aprendizaje que facilite una sistematización efectiva de los conceptos y mejore la resolución de problemas mediante el uso de la computadora.
¿Qué metodología de investigación se aplicó?
Se empleó el método materialista dialéctico, integrando métodos teóricos (analítico-sintético, histórico-lógico) y empíricos (análisis documental, observación, encuestas, entrevistas, pre-experimento y criterio de expertos).
¿Qué se analiza en el cuerpo central del trabajo?
El desarrollo explora los referentes teóricos de la formación de conceptos, la sistematización didáctica, el uso de medios de enseñanza computarizados y la fundamentación del diseño y validación de la Webquest propuesta.
¿Qué palabras clave definen mejor este estudio?
Los términos más relevantes incluyen Informática, Webquest, sistematización de conceptos, TIC y enseñanza de la Informática en la Secundaria Básica.
¿Qué importancia tiene la Webquest en la propuesta del autor?
La Webquest actúa como un componente mediador que estructura el aprendizaje, promueve la participación activa de los estudiantes y facilita la creación de nexos lógicos entre conceptos informáticos.
¿Cómo se demostró la efectividad de la Webquest creada?
Su efectividad fue validada mediante un pre-experimento pedagógico, comparando los resultados de una prueba inicial con una prueba final después de aplicar la estrategia, además de obtener evaluaciones positivas por parte de profesores y especialistas.
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- Arbeit zitieren
- Abraham Aguilar García (Autor:in), 2015, Webquest para la sistematización de conceptos informáticos, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/307609
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