Bachelorarbeit, 2014
58 Seiten, Note: 1,7
Die Arbeit untersucht die Auswirkungen der Nutzung modulbezogener Facebook-Gruppen auf die Motivation im Studium der Bildungswissenschaft an der FernUniversität in Hagen. Der Fokus liegt auf der Analyse der Rolle sozialer Integration und Prokrastination als Einflussfaktoren auf die Motivation und den Studienerfolg von Fernstudenten.
Fernstudium, Motivation, soziale Integration, Lerngruppen, Online-Lerngruppen, Prokrastination, Facebook-Gruppen, Qualitative Inhaltsanalyse, Experteninterviews.
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