Über die Auswirkungen der Nutzung modulbezogener Facebook-Gruppen auf die Motivation im Studium

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Motivation als wichtiger Faktor im Hochschulstudium
• Über den Motivationsbegriff
• Der Begriff der extrinsischen Motivation
• Der Begriff der intrinsischen Motivation
• Soziale Integration als Prädiktor für Motivation und Studienerfolg
• Die Vielfalt sozialer Integration im Hochschulstudium
• Lerngruppen als Erfolgsfaktor
• Die Besonderheit von Online-Lerngruppen
• Prokrastination als Hemmnis für das Studium
• Über den Prokrastrinationsbegriff
• Humor als Moderator von Prokrastination
• Vorstellung der Forschungsfrage und der Hypothesen
• Empirischer Teil
• Über die modulbezogenen Facebookgruppen
• Experteninterviews als Erhebungsmethode
• Entwicklung des Interviewleitfadens
• Feldzugang
• Transkriptionsregeln
• Qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsmethode
• Interpretation der Ergebnisse
• Handlungsempfehlungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit untersucht die Auswirkungen der Nutzung modulbezogener Facebook-Gruppen auf die Motivation im Studium der Bildungswissenschaft an der FernUniversität in Hagen. Der Fokus liegt auf der Analyse der Rolle sozialer Integration und Prokrastination als Einflussfaktoren auf die Motivation und den Studienerfolg von Fernstudenten.

• Motivation als Schlüsselfaktor im Hochschulstudium
• Soziale Integration von Studenten und deren Einfluss auf den Studienerfolg
• Die Rolle von Online-Lerngruppen in der Fernlehre
• Prokrastination als Hindernis für erfolgreiches Lernen
• Die Nutzung von Facebook-Gruppen als Instrument der sozialen Interaktion und Motivation im Fernstudium

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Besonderheiten des Fernstudiums an der FernUniversität in Hagen und stellt die Problematik der Vereinsamung im Studium und deren Einfluss auf die Motivation von Studenten dar.
• Motivation als wichtiger Faktor im Hochschulstudium: Dieses Kapitel erläutert den Motivationsbegriff, differenziert zwischen extrinsischer und intrinsischer Motivation und beleuchtet die Bedeutung von Motivation für den Studienerfolg.
• Soziale Integration als Prädiktor für Motivation und Studienerfolg: Dieses Kapitel beleuchtet die vielfältigen Formen der sozialen Integration im Hochschulstudium, stellt Lerngruppen als Erfolgsfaktor dar und diskutiert die Besonderheit von Online-Lerngruppen.
• Prokrastination als Hemmnis für das Studium: Dieses Kapitel definiert den Prokrastrinationsbegriff und untersucht den Einfluss von Humor als Moderator von Prokrastination.
• Vorstellung der Forschungsfrage und der Hypothesen: In diesem Kapitel wird die Forschungsfrage der Arbeit definiert und es werden Hypothesen aufgestellt, die im empirischen Teil überprüft werden.
• Empirischer Teil: Dieses Kapitel beschreibt die modulbezogenen Facebook-Gruppen, erläutert die Methode des Experteninterviews, beschreibt den Feldzugang und die Qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsmethode.

Schlüsselwörter

Fernstudium, Motivation, soziale Integration, Lerngruppen, Online-Lerngruppen, Prokrastination, Facebook-Gruppen, Qualitative Inhaltsanalyse, Experteninterviews.