„Auf den Hund gekommen“. Tiergestützte Abenteuer- und Erlebnispädagogik mit Schlittenhunden

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1. Hundegestützte Pädagogik und Therapie im Diskurs

1.1 Die Abenteuer- und Erlebnispädagogik bietet Chancen für tiergestützte Interventionen

1.2 Vom Nutzen der Hunde in der pädagogischen Arbeit

1.3 Hunde im Therapieeinsatz

1.4 Suchtmittelkonsumentwöhnung beim Menschen mithilfe des Einsatzes von Hunden

1.5 Zusammenfassung

2. Die Einrichtung: Der Kompass e.V. Elsholz

3. FORSCHUNG: Methodisches Vorgehen

4. SAMPLING: Auswahl der Klientel

4.1 Kriterien des episodischen Interviews

4.2 Implementierung der Interviews

4.3 Erstellung der Transkription mit MAXQDA

5. AUSWERTUNG: Informationen zur inhaltsanalytischen Auswertung nach Mayring

6. Zur Wirksamkeit des Umgangs von Jugendlichen mit Schlittenhunden im Rahmen eines Entzugs - Ergebnisse einer empirischen Studie

6.1 Gründe für den Drogenkonsum

6.2 Interventionen von Außenstehenden, Pädagogen und Therapeuten

6.3 Die Bedeutung der Schlittenhunde während der Therapie

6.4 Erfahrungs- und Bewegungslernen durch abenteuerliche Erlebnisse mit Schlittenhunden

7. Analyse der Ergebnisse im Vergleich mit den Aussagen von Referenzautoren

8. Ausblick

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht das Potenzial tiergestützter Interventionen, insbesondere den Einsatz von Schlittenhunden, zur Unterstützung von Jugendlichen im Drogenentzug. Die Forschungsfrage fokussiert darauf, inwieweit die Arbeit mit Schlittenhunden im Rahmen abenteuer- und erlebnispädagogischer Ansätze dazu beitragen kann, krisenhafte Phasen während des Entzugsprozesses positiv zu beeinflussen und die Resilienz sowie das Selbstwertgefühl der Betroffenen zu stärken.

• Tiergestützte Pädagogik und Therapie bei Suchterkrankungen
• Abenteuer- und Erlebnispädagogik als handlungsorientierter Ansatz
• Die Rolle des Schlittenhundes als Medium und Sozialpartner
• Empirische Untersuchung mittels episodischer Interviews und qualitativer Inhaltsanalyse
• Förderung von Selbstbildungsprozessen und Autonomiebewusstsein

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Hundegestützte Pädagogik und Therapie im Diskurs: Theoretische Einordnung der tiergestützten Interventionen in die Soziale Arbeit unter Berücksichtigung historischer Entwicklungen und aktueller Standards.

2. Die Einrichtung: Der Kompass e.V. Elsholz: Vorstellung der therapeutischen Einrichtung, ihrer Arbeitsweise und der Bedeutung der Schlittenhunde für das dortige pädagogische Konzept.

3. FORSCHUNG: Methodisches Vorgehen: Begründung der Wahl qualitativer Forschungsmethoden, insbesondere der Grounded Theory und der inhaltsanalytischen Auswertung.

4. SAMPLING: Auswahl der Klientel: Beschreibung der Auswahlkriterien für die im Rahmen der Arbeit befragten Jugendlichen und deren Hintergründe.

5. AUSWERTUNG: Informationen zur inhaltsanalytischen Auswertung nach Mayring: Erläuterung des angewandten Auswertungsverfahrens zur systematischen Aufbereitung der Interviewdaten.

6. Zur Wirksamkeit des Umgangs von Jugendlichen mit Schlittenhunden im Rahmen eines Entzugs – Ergebnisse einer empirischen Studie: Analyse der erhobenen Daten, gegliedert nach Ursachen des Drogenkonsums, Interventionen und der Bedeutung der Schlittenhunde.

7. Analyse der Ergebnisse im Vergleich mit den Aussagen von Referenzautoren: Diskussion der gewonnenen Erkenntnisse in Bezug auf die bestehende Fachliteratur und theoretische Modelle.

8. Ausblick: Kritische Reflexion der Ergebnisse, Limitationen der Studie und zukünftige Forschungsbedarfe.

Schlüsselwörter

Tiergestützte Pädagogik, Schlittenhunde, Suchtmittelentzug, Erlebnispädagogik, Jugendliche, Soziale Arbeit, qualitative Forschung, episodisches Interview, Resilienz, Selbstwertgefühl, Mensch-Tier-Beziehung, Therapiebegleithunde, Autonomiebewusstsein, Drogenprävention, Handlungsfähigkeit.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Masterarbeit?

Die Arbeit untersucht, ob und wie der Kontakt zu Schlittenhunden drogenabhängige Jugendliche in einem therapeutischen Entzugsprozess unterstützen kann.

Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?

Zentrale Themen sind die Wirksamkeit tiergestützter Pädagogik, erlebnispädagogische Ansätze, Bindungstheorie und die psychosoziale Entwicklung suchtkranker Heranwachsender.

Was ist das primäre Ziel der Forschung?

Ziel ist es, die Praxistauglichkeit theoretischer Annahmen zum tiergestützten Entzug empirisch zu prüfen und neue Erkenntnisse für die Fachdisziplin zu gewinnen.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Es wird ein qualitativer Forschungsansatz gewählt, der auf episodischen Interviews mit zwei Klienten und einer inhaltsanalytischen Auswertung nach Mayring basiert.

Welche Aspekte werden im Hauptteil thematisiert?

Der Hauptteil beleuchtet die Ursachen des Drogenkonsums, die pädagogische Arbeit beim „Kompass e.V.“ und die konkreten Erfahrungen der Jugendlichen mit den Schlittenhunden.

Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit?

Begriffe wie Resilienz, Bindung, Selbstbildungsprozesse, Du-Evidenz und erlebnisorientierte Jugendhilfe sind essenziell für das Verständnis der Arbeit.

Warum spielt die Bindung zu den Schlittenhunden eine so große Rolle für die Jugendlichen?

Die Hunde bieten den Jugendlichen einen "Anker" und ermöglichen ihnen durch die tägliche Verantwortung und das sportliche Training, neue Handlungsmuster zu entwickeln und sich selbst als wirksam zu erleben.

Welche spezifische Schlussfolgerung zieht die Autorin bezüglich der therapeutischen Arbeit?

Die Autorin schlussfolgert, dass die Arbeit mit Schlittenhunden als "Interface" für Motivation fungiert, welches Jugendlichen bei der Entwicklung eines neuen, selbstbestimmten Lebensplans helfen kann.