Förderung von mathematisch hochbegabten Schülern in der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitender Gedanke zur Hochbegabtenförderung
• Theoretische Auseinandersetzung zum Thema „Hochbegabung“
  • Eine begriffliche Analyse
  • Die Vorstellung von Konzepten und Modellen
    • Das Drei‐Ringe‐Modell nach Renzulli
    • Das triadische Interdependenzmodell nach Mönks
    • Das Münchner Hochbegabungsmodell nach Heller
  • Zur mathematischen Hochbegabung
    • Merkmale und Charakteristika besonderer mathematischer Begabung
    • Das Stufenmodell zur Diagnose mathematisch begabter Kinder nach Käpnick
  • Besonderheiten und Probleme mathematisch hochbegabter Kinder
    • Eine Betrachtung von hochbegabten Kindern
    • Eine Betrachtung von extrem hochbegabten Kindern
• Förderungsmaßnahmen der Hochbegabung
  • Förderung von Hochbegabten in der Schule
    • Akzeleration: Eine Beschleunigung des Lernprozesses
    • Enrichment: Eine Anreicherung des Unterricht
  • Anforderungen an den Lehrer
  • Maßnahmen zur Förderung
    • Einsatz heuristischer Hilfsmittel
    • Allgemeine Strategien des Lösens mathematischer Probleme
    • Logisches Denken
    • Argumentieren und Begründen
    • Beweisen
    • Muster und Strukturen erkennen, Verallgemeinern und Abstrahieren
    • Kreativ sein dürfen
    • Selbstständiges Erweitern und Variieren von Aufgaben
    • Räumliches Vorstellungsvermögen
  • Förderungsprogramme für mathematisch hochbegabte Schüler
    • Aufgabe des Monats – Förderung durch Eigeninitiative
    • Die Entdeckertag‐Schule des Landes Rheinland‐Pfalz
    • Das Hochbegabtenzentrum Rheinland in Brühl
  • Betrachtung eines Fallbeispiels
• Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Diese Masterarbeit untersucht die Förderung von mathematisch hochbegabten Schülern in der Grundschule. Sie analysiert die Herausforderungen und Möglichkeiten, die mit der Identifizierung und Förderung dieser Schüler verbunden sind.

• Definition und Merkmale von Hochbegabung
• Besondere Merkmale mathematischer Hochbegabung
• Förderansätze und -methoden für mathematisch hochbegabte Schüler
• Die Rolle der Lehrkraft bei der Förderung von Hochbegabung
• Außerschulische Förderprogramme für mathematisch hochbegabte Schüler

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

Das erste Kapitel beschäftigt sich mit der Hochbegabtenförderung im Allgemeinen, während Kapitel 2 sich mit dem Thema Hochbegabung, insbesondere in Bezug auf mathematische Hochbegabung, auseinandersetzt. Kapitel 3 präsentiert verschiedene Förderungsmaßnahmen, sowohl innerhalb der Schule als auch durch außerschulische Programme. Abschließend analysiert Kapitel 4 ein Fallbeispiel eines mathematisch hochbegabten Kindes.

Schlüsselwörter (Keywords)

Mathematische Hochbegabung, Begabungsmodelle, Förderung, Enrichment, Akzeleration, Diagnoseverfahren, Lehrerausbildung, Außerschulische Förderung, Fallbeispiel.