Holocaust Education im Geschichtsunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Herkunft und Bedeutung des Begriffs
• Holocaust Education – Menschenrechtsbildung – Demokratieerziehung
• „Erziehung nach/über Auschwitz“: die Ziele der Holocaust Education
• Geschichtsunterricht
  • Ziele und Aufgaben
  • Methodisch-didaktische Grundlagen
• Realisierung von Holocaust Education im Unterricht
• Holocaust Education im Geschichtsschulbuch
  • Überblick
  • Verfassertexte
    • Analyse
    • Ergebnisse
    • Ausblick
  • Kartographie
    • Analyse
    • Ergebnisse
    • Ausblick
  • Textquellen
    • Analyse
    • Ergebnisse
    • Ausblick
  • Bildquellen
    • Analyse
    • Ergebnisse
    • Ausblick
  • Arbeitsaufträge und Fragestellungen
    • Analyse
    • Ergebnisse
    • Ausblick
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Möglichkeiten der Umsetzung von Holocaust Education im Geschichtsunterricht. Sie befasst sich mit der Definition der Begriffe "Holocaust" und "Holocaust Education" sowie deren Beziehung zueinander. Darüber hinaus analysiert sie die Verbindung von Holocaust Education, Menschenrechtsbildung und Demokratieerziehung und die Herausforderungen, die sich daraus für die geschichtsdidaktische Forschung ergeben.

• Definition und Relevanz des Begriffs "Holocaust"
• Verknüpfung von Holocaust Education, Menschenrechtsbildung und Demokratieerziehung
• Ziele und Konzepte der Holocaust Education
• Methodisch-didaktische Grundlagen des Geschichtsunterrichts im Hinblick auf Holocaust Education
• Analyse der Umsetzung von Holocaust Education in Geschichtsschulbüchern

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung führt in das Thema Holocaust Education im Geschichtsunterricht ein und skizziert die Relevanz der nationalsozialistischen Vergangenheit für die Gegenwart.
• Kapitel 2 beleuchtet die Herkunft und Bedeutung des Begriffs "Holocaust" und stellt dessen Verwendung und Bedeutung in verschiedenen Kontexten dar.
• Kapitel 3 analysiert die Beziehung zwischen Holocaust Education, Menschenrechtsbildung und Demokratieerziehung und beleuchtet die Herausforderungen, die sich daraus für die geschichtsdidaktische Forschung ergeben.
• Kapitel 4 befasst sich mit den Zielen der Holocaust Education und untersucht die verschiedenen Aspekte, die sich aus der Fachliteratur ableiten lassen.
• Kapitel 5 beleuchtet die Ziele und Aufgaben des Geschichtsunterrichts sowie die methodisch-didaktischen Grundlagen, die für die Umsetzung von Holocaust Education relevant sind.
• Kapitel 6 analysiert verschiedene Geschichtsschulbücher hinsichtlich der Berücksichtigung von Holocaust Education und untersucht, wie die Ziele der Holocaust Education im Leitmedium des Geschichtsunterrichts umgesetzt werden.

Schlüsselwörter

Holocaust Education, Geschichtsunterricht, Menschenrechtsbildung, Demokratieerziehung, Schulbuchforschung, Nationalsozialismus, Shoah, Antisemitismus, Rassenideologie, didaktische Konzepte, Lerneffekte.