Medienbildung in der Schule. Cybermobbing vs. Mobbing/Bullying

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• Einleitung
• Nutzung neuer Medien durch Kinder und Jugendliche
• Bedeutung sozialer Netzwerke für Kinder und Jugendliche
• Gefahren sozialer Netzwerke
• Cybermobbing vs. Mobbing/Bullying
• Definitionen
• Merkmale und Erscheinungsformen
• Ursachen und psychosoziale Funktion
• Folgen von (Cyber-)Bullying
• Präventions- und Interventionsmaßnahmen
• Medienbildung in der Schule
• Was bedeutet Medienbildung?
• Ziele der Medienbildung in der Schule
• Einbettung und Stellenwert der Medienbildung im Lehrplan
• Medienpädagogische Konzepte in der Schule
• Medienscouts NRW
• Medienpass NRW
• Initiative Eltern und Medien
• Kritische Analyse im Hinblick auf Cyberbullying
• Medienscouts NRW
• Medienpass NRW
• Initiative Eltern und Medien
• Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit dem Thema Medienbildung in der Schule und analysiert medienpädagogische Konzepte im Hinblick auf Cybermobbing. Ziel ist es, die Bedeutung der schulischen Medienbildung im Kontext von Cybergefahren aufzuzeigen und deren Integration in den Schulalltag sowie die Unterstützung durch Eltern und Bildungspolitik zu fordern.

• Nutzung neuer Medien durch Kinder und Jugendliche, insbesondere der Bedeutung und Gefahren sozialer Netzwerke
• Cybermobbing als Ausdruck des sozialen Phänomens Bullying, einschließlich Definition, Merkmale, Ursachen und Folgen
• Medienbildung in der Schule, ihre Ziele, Einbettung in den Lehrplan und medienpädagogische Konzepte
• Kritische Analyse ausgewählter medienpädagogischer Konzepte im Hinblick auf die Prävention von Cyberbullying
• Potentiale und Schwächen der schulischen Medienbildung in Bezug auf Cybermobbing und Handlungsempfehlungen zur Modifikation.

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

Das erste Kapitel führt in das Thema ein und beschreibt die Medienrevolution und die wachsende Bedeutung neuer Medien im Alltag. Dabei werden die Chancen und Risiken des Medienkonsums, insbesondere für Kinder und Jugendliche, beleuchtet.

Das zweite Kapitel analysiert die Nutzung neuer Medien durch Kinder und Jugendliche, wobei der Fokus auf sozialen Netzwerken liegt. Die Bedeutung dieser Plattformen für die Identitätsbildung und die damit verbundenen Gefahren werden diskutiert.

Kapitel drei beschäftigt sich mit dem sozialen Gruppenphänomen Bullying, sowohl im traditionellen als auch im virtuellen Kontext. Es werden Definitionen, Merkmale, Ursachen und Folgen von (Cyber-)Bullying beleuchtet und Präventions- und Interventionsmaßnahmen vorgestellt.

Kapitel vier befasst sich mit dem Thema Medienbildung in der Schule. Zunächst wird erläutert, was unter Medienbildung verstanden wird und welche Ziele sie verfolgt. Anschließend wird die aktuelle Situation der schulischen Medienbildung in Deutschland anhand der Studie "Medienbildung an deutschen Schulen" der Antene KOM GmbH aus dem Jahr 2014 analysiert. Zum Schluss werden die drei medienpädagogischen Konzepte Medienscouts NRW, Medienkompass NRW und die Initiative Eltern+Medien vorgestellt und im Hinblick auf die Prävention von Cyberbullying analysiert.

Schlüsselwörter (Keywords)

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Medienbildung, Cybermobbing, soziale Netzwerke, Bullying, Prävention, Intervention, Medienkompetenz, Schulische Medienbildung und medienpädagogische Konzepte.