Singprojekte an deutschen Grundschulen

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• 1. Einleitung
• 2. Bestandsaufnahme des Singens in der Schule
• 3. Vorstellung der Singprojekte
  • 3.1 Primacanta - Jedem Kind seine Stimme
  • 3.2 SingPause
  • 3.3 Belcantare Brandenburg – Jedes Kind kann singen!
  • 3.4 JeKiSti Jedem Kind seine Stimme
  • 3.5 JEKISS – Jedem Kind seine Stimme
  • 3.6 Singen macht Sinn
  • 3.7 Klasse! Wir singen
  • 3.8 SingBach
  • 3.9 Übersichtskarte: Verteilung der Singprojekte innerhalb Deutschlands
• 4. Die Singprojekte im Vergleich
  • 4.1 Ziele und Schwerpunkte
    • 4.1.1 Detailbetrachtung: Ziele und Schwerpunkte
  • 4.2 Umsetzung
    • 4.2.1 Einsatz von Fachkräften
      • 4.2.1.1 Detailbetrachtung: Einsatz von Fachkräften
    • 4.2.2 Konzepte und Methoden der Musik- und spezifischen Stimmbildung
      • 4.2.2.1 Detailbetrachtung: Konzepte und Methoden der Musik- und spezifischen Stimmbildung
        • a) Umgang mit der Kinderstimme
        • b) Solmisation
        • c) Rhythmik und Bewegung
        • d) Liedwahl
        • e) Methodenvielfalt zum Einsingen und Üben von Liedern
    • 4.3 Nachhaltigkeit
    • 4.4 Beständigkeit
    • 4.5 Rentabilität
    • 4.6 Wissenschaftliche Begleitung
    • 4.7 Tabellarische Übersicht der Projekte
  • 5. Auswertung
    • 5.1 Kompetenzerwerb der Schüler
      • 5.1.1 Primäreffekte: Musikalische Bildung
      • 5.1.2 Sekundäreffekte: persönliche und soziale Weiterentwicklung
    • 5.2 Nebeneffekte der Projekte
      • 5.2.1 Auswirkungen auf Kollegium und Schule
      • 5.2.2 Einbindung der Familien
    • 5.3 Kontinuität und wissenschaftliche Begleitung
  • 6. Einordnung in die musikpädagogische Theoriebildung zum Klassenmusizieren

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

  Diese Masterarbeit befasst sich mit der Erforschung von Singprojekten an deutschen Grundschulen und zielt darauf ab, die verschiedenen Ansätze und deren Auswirkungen auf die musikalische Bildung der Schülerinnen und Schüler zu analysieren.

  • Vergleich verschiedener Singprojekte für Grundschulen
  • Analyse der Ziele und Schwerpunkte der Projekte
  • Bewertung der Umsetzung und der eingesetzten Methoden
  • Untersuchung der Nachhaltigkeit und Langzeitwirkungen der Projekte
  • Einordnung der Projekte in die musikpädagogische Theoriebildung zum Klassenmusizieren

  Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

  Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Bedeutung des Singens in der Gesellschaft und die Notwendigkeit einer verstärkten Förderung der musikalischen Bildung von Kindern beleuchtet. Anschließend wird eine Bestandsaufnahme des Singens in der Schule vorgenommen. Das dritte Kapitel stellt acht verschiedene Singprojekte für Grundschulen vor, die in den folgenden Kapiteln im Detail verglichen werden. Diese Kapitel analysieren die Ziele, die Umsetzung, die Nachhaltigkeit und die Rentabilität der Projekte. Im fünften Kapitel werden die Ergebnisse der Auswertung der Projekte präsentiert, die sich auf den Kompetenzerwerb der Schüler, die Nebeneffekte der Projekte und die Kontinuität der Projekte konzentrieren. Die Arbeit endet mit einer Einordnung der Ergebnisse in die musikpädagogische Theoriebildung zum Klassenmusizieren.

  Schlüsselwörter (Keywords)

  Die Arbeit konzentriert sich auf die Bereiche Singprojekte, Grundschulen, musikalische Bildung, Klassenmusizieren, Gesangspädagogik, methodische Ansätze, Kompetenzerwerb und Nachhaltigkeit.