Beethoven, Beckenbauer und BMW. Das gegenwärtige Deutschlandbild in den chinesischen Printmedien und in den Social Media

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• Einleitung
• Definition von Nachhaltigkeit im Bildungsbereich
• Relevanz von nachhaltiger Bildung für die Zukunft
• Der Beitrag der BiLieF-Studie
• Theoretischer Rahmen
• Konzepte der nachhaltigen Bildung
• Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
• Transdisziplinäre Ansätze in der BNE-Forschung
• Methodik der BiLieF-Studie
• Qualitative Forschungsmethoden
• Fallstudienansatz
• Datenerhebung und -analyse
• Ergebnisse der BiLieF-Studie
• Faktoren, die nachhaltiges Lernen beeinflussen
• Herausforderungen und Chancen der BNE-Implementierung
• Die Rolle von Lehrkräften und Schulen
• Diskussion und Schlussfolgerungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Diese Arbeit zielt darauf ab, die Bedeutung und Umsetzung von Nachhaltigkeit im Bildungsbereich zu beleuchten. Im Zentrum steht die Analyse der BiLieF-Studie, die sich mit den Erfahrungen und Perspektiven von Lehrkräften und Schülern in Bezug auf nachhaltige Bildung befasst.

• Konzepte und Praxis der nachhaltigen Bildung
• Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als Rahmen für nachhaltiges Lernen
• Faktoren, die nachhaltiges Lernen beeinflussen
• Herausforderungen und Chancen der BNE-Implementierung
• Die Rolle von Lehrkräften und Schulen in der Förderung von BNE

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

• Das erste Kapitel bietet eine Einführung in das Thema Nachhaltigkeit im Bildungsbereich. Es werden verschiedene Definitionen von Nachhaltigkeit präsentiert und deren Relevanz für die Zukunft des Bildungswesens diskutiert. Darüber hinaus wird der Beitrag der BiLieF-Studie zum Verständnis von nachhaltiger Bildung hervorgehoben.
• Im zweiten Kapitel wird der theoretische Rahmen der Arbeit vorgestellt. Hierbei werden relevante Konzepte der nachhaltigen Bildung, insbesondere Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), erläutert. Des Weiteren werden transdisziplinäre Ansätze in der BNE-Forschung behandelt.
• Kapitel 3 beleuchtet die Methodik der BiLieF-Studie. Es werden die eingesetzten qualitativen Forschungsmethoden, der Fallstudienansatz sowie die Datenerhebung und -analyse beschrieben.
• Das vierte Kapitel präsentiert die Ergebnisse der BiLieF-Studie. Es werden Faktoren identifiziert, die nachhaltiges Lernen beeinflussen, und Herausforderungen sowie Chancen der BNE-Implementierung in der Schule aufgezeigt. Zudem wird die Rolle von Lehrkräften und Schulen in der Förderung von BNE untersucht.

Schlüsselwörter (Keywords)

Die Arbeit befasst sich mit den Schwerpunkten nachhaltige Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), BiLieF-Studie, qualitative Forschungsmethoden, Fallstudienansatz, BNE-Implementierung, Lehrkräfte, Schulen, Herausforderungen, Chancen.