Sinnvoller und zeitgemäßer Einsatz von E-Learning im Hochschulbereich

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• 1 PROBLEMSTELLUNG
• 2 E-LEARNING
• 2.1 Entwicklung des E-Learning
• 2.2 E-Learning – Definition
• 2.3 Eine E-Learning Taxonomie
• 2.3.1 Lernen mit dem Computer
• 2.3.2 E-Learning Kategorie 1
• 2.3.3 E-Learning Kategorie 2
• 2.3.4 E-Learning Kategorie 3
• 3 E-LEARNING - TECHNOLOGIE
• 3.1 „Klassische“ Technologien
• 3.1.1 Drill-and-Practice-Anwendungen
• 3.1.2 Tutorielle Systeme
• 3.1.3 Hypertext und Hypermedia
• 3.1.4 Lernspiele
• 3.1.5 Vorlesungsaufzeichnungen
• 3.1.6 Web-basierte kollaborative Technologien
• 3.2 Web 2.0
• 3.2.1 Mobile Learning
• 3.2.2 Weblogs (Blogs)
• 3.2.3 Wikis
• 3.2.4 Podcasting
• 4 KURZÜBERBLICK: E-ASSESSMENT & E-CONTENT
• 4.1 E-Assessment
• 4.1.1 Grundlagen
• 4.1.2 E-Portfolio
• 4.2 E-Content
• 5 ADOPTIONSKONTEXT HOCHSCHULE
• 5.1 Lehrprozesse und Akteure
• 5.2 Veranstaltungsformen
• 5.2.1 Vorlesung
• 5.2.2 Seminar
• 5.2.3 Übung und Tutorium
• 5.2.4 Blended Learning
• 5.3 Impulsgeber der E-Learning Nutzung
• 5.4 Entwicklungsbedingungen von E-Learning an Hochschulen
• 6 E-TEACHING: DISKUSSION ZEITGEMÄßER EINSATZSZENARIEN FÜR DIE HOCHSCHULLEHRE
• 6.1 Das „Inverted Classroom Model” (ICM)
• 6.2 Podcast-Vorlesungen
• 6.3 Die umgedrehte Mathematikvorlesung
• 6.4 MOOCs
• 6.5 Allgemeine Potenziale und Probleme
• 7 UMSETZUNG VON E-LEARNING MAßNAHMEN IM FACHBEREICH WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK AN DER UNIVERSITÄT BAMBERG
• 7.1 Adoptionskontext: Der Fachbereich Wirtschaftspädagogik der Universität Bamberg
• 7.2 Methoden und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung
• 7.3 Komplexe Lehr-Lern-Arrangements
• 7.4 Schulpraktische Übungen Vorbereitung und Nachbereitung
• 7.5 Abschließende Anregungen und Bemerkungen
• 8 AUSBLICK

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Die Arbeit beleuchtet die Möglichkeiten und Herausforderungen des Einsatzes von E-Learning im Hochschulbereich. Ziel ist es, die Potenziale und Grenzen von E-Learning im Kontext der Hochschullehre zu untersuchen und auf Basis dieser Erkenntnisse konkrete Einsatzszenarien für das Fach Wirtschaftspädagogik an der Universität Bamberg zu entwickeln.

• Entwicklung und Definition von E-Learning im Hochschulkontext
• Analyse von E-Learning Technologien im Kontext der Hochschullehre
• Bewertung von E-Assessment und E-Content im Hochschulkontext
• Diskussion von E-Teaching Konzepten im Kontext der Hochschullehre
• Praktische Umsetzung von E-Learning Maßnahmen im Fachbereich Wirtschaftspädagogik der Universität Bamberg

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung zur Problematik des E-Learning im Hochschulbereich und beleuchtet die historische Entwicklung und Definition des Konzepts. Anschließend werden verschiedene E-Learning Technologien und deren Eignung für den Hochschulbereich vorgestellt. Die Arbeit befasst sich mit E-Assessment und E-Content und analysiert die jeweiligen Potenziale und Herausforderungen.

Im Weiteren wird der Adoptionskontext Hochschule näher beleuchtet und die Rahmenbedingungen für die Implementierung von E-Learning Maßnahmen im Detail betrachtet. Hier werden die verschiedenen Akteure, Veranstaltungsformen und Impulsgeber der E-Learning Nutzung im Hochschulkontext vorgestellt und diskutiert.

Im folgenden Kapitel werden verschiedene Einsatzszenarien für zeitgemäße E-Teaching Konzepte diskutiert, wobei der Fokus auf der Entlastung von Präsenzphasen und der Steigerung der inhaltlichen Qualität liegt. Dazu gehören das „Inverted Classroom Model“, Podcast-Vorlesungen, die umgedrehte Mathematikvorlesung und MOOCs.

Abschließend werden mögliche Risiken und Potenziale des Einsatzes von E-Learning im Hochschulbereich diskutiert und ein Ausblick auf die zukünftige Entwicklung des E-Learning gegeben.

Schlüsselwörter (Keywords)

E-Learning, E-Teaching, Hochschullehre, Wirtschaftspädagogik, Universität Bamberg, Inverted Classroom, Podcast, MOOC, E-Assessment, E-Content, Lernspiel, Wiki, Blended Learning, Mobile Learning, Selbstorganisiertes Lernen, Digitalisierung, Virtuelle Hochschule.