Jugendarbeit und Ganztagsschule. Eine Kooperation nach dem Win-Win-Prinzip?

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• 1. Einleitung
• 2. Bildung und die Differenzierung der Bildungsdimensionen
• 3. Ganztagsschule
  • 3.1 Funktionen der Schule
  • 3.2 Kritik an der schulischen Bildung
  • 3.3 Entwicklung der Ganztagsschule
• 4. Jugendarbeit
  • 4.1 Akteure, Methoden und Ziele
  • 4.2 Anteil und rechtlicher Auftrag im Hinblick auf Bildung
• 5. Kooperation
  • 5.1 Einführung in den Kooperationsgedanken
  • 5.2 Schwierigkeiten
  • 5.3 Chancen
• 6. Optimierungsvorschläge zur Kooperation
• 7. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Diese Arbeit untersucht das Potenzial der Zusammenarbeit zwischen Jugendarbeit und Ganztagsschule für Kinder und Jugendliche. Sie analysiert die Chancen und Risiken dieser Kooperation im Hinblick auf die bildungstheoretischen Möglichkeiten beider Institutionen.

• Bildungsverständnis und die Differenzierung der Bildungsdimensionen
• Funktion und Kritik der Ganztagsschule
• Ziele, Inhalte und rechtlicher Auftrag der Jugendarbeit
• Chancen und Schwierigkeiten der Kooperation
• Optimierungsempfehlungen für die Zusammenarbeit

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

Die Einleitung beschreibt die Ausgangssituation der Jugendarbeit und die Entwicklung zur Ganztagsschule, die zu einem Bedarf an Zusammenarbeit führt. Im zweiten Kapitel wird der Bildungsbegriff erklärt und in verschiedene Ebenen (formal, non-formal, informal) differenziert. Kapitel 3 befasst sich mit der Funktion und Kritik an der Ganztagsschule sowie deren Entwicklung. Kapitel 4 beleuchtet die Akteure, Methoden und Ziele der Jugendarbeit und deren Beitrag zur Bildung. Das fünfte Kapitel entwickelt den Kooperationsgedanken und analysiert Chancen und Schwierigkeiten. Abschließend werden in Kapitel 6 Optimierungsempfehlungen für die Kooperation von Jugendarbeit und Ganztagsschule aufgezeigt.

Schlüsselwörter (Keywords)

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Jugendarbeit, Ganztagsschule, Kooperation, Bildung, Bildungsdimensionen, Chancen und Risiken, Optimierungsempfehlungen.