Ralf Schnitzers Konzeption "Singen ist klasse" aus der Sicht funktionaler Stimmbildung

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• 1. Einleitung
• 2. Das Konzept „Singen ist klasse“ und seine Stimmbildung
  • 2.1 Die Entstehung und die gesamtkonzeptionelle Zielsetzung
  • 2.2 Die Stimmbildung und ihre Zielsetzung
  • 2.3 Ausgewählte stimmbildnerische Aspekte
    • 2.3.1 Der Vokal „i“ und die hochfrequenten Klanganteile
    • 2.3.2 Impulshafte Atemübungen und der körperliche Klang
    • 2.3.3 Zusammenführung von zwei stimmbildnerischen Aspekten
  • 2.4 Zusammenfassung
• 3. Die Funktionale Stimmbildung - Zusammenstellung eines Untersuchungsinstrumentariums
  • 3.1 Die Funktionale Stimmbildung und ihre stimmbildnerische Ausrichtung
  • 3.2 Begriffsdefinition
  • 3.3 Das Untersuchungsinstrumentarium
    • 3.3.1 Der Vokaltrakt als Resonator
    • 3.3.2 Der Vokaltrakt als Artikulator
    • 3.3.3 Das Doppelventil des Kehlkopfs
  • 3.3.4 Zusammenfassung
• 4. Untersuchung der ausgewählten stimmbildnerischen Aspekte
  • 4.1 Der Vokal „i“ – eine Untersuchung
    • 4.1.1 Der Vokal „i“ und der Vokaltrakt als Resonator
    • 4.1.2 Der Vokal „i“ und der Vokaltrakt als Artikulator
  • 4.2 Impulshafte Atemübungen – eine Untersuchung
    • 4.2.1 Impulshafte Atemübungen und das Doppelventil des Kehlkopfs
• 5. Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Die vorliegende Arbeit untersucht ausgewählte stimmbildnerische Aspekte des Konzepts „Singen ist klasse“ aus der Sicht funktionaler Stimmbildung. Ziel ist es, die Bedeutung der Stimmbildung im Rahmen des Konzepts zu beleuchten und zu analysieren, inwiefern die stimmbildnerische Zielsetzung zur Erreichung der gesamtkonzeptionellen Ziele beiträgt.

• Bedeutung der Stimmbildung im Konzept „Singen ist klasse“
• Analyse ausgewählter stimmbildnerischer Aspekte aus der Sicht funktionaler Stimmbildung
• Zusammenhang zwischen Stimmbildung und den gesamtkonzeptionellen Zielen des Konzepts
• Potenziale und Optimierungsmöglichkeiten der Stimmbildung im Rahmen des Konzepts

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

Die Einleitung führt in das Thema Singen in der Schule und dessen Entwicklung ein und stellt die Relevanz des Konzepts „Singen ist klasse“ im Kontext historischer und aktueller Strömungen dar. Im zweiten Kapitel werden das Konzept „Singen ist klasse“ sowie dessen gesamtkonzeptionelle Zielsetzung und die Bedeutung der Stimmbildung innerhalb des Konzepts näher beleuchtet. Hier werden auch ausgewählte stimmbildnerische Aspekte vorgestellt und diskutiert. Das dritte Kapitel erläutert die Funktionale Stimmbildung und stellt ein Untersuchungsinstrumentarium vor, das zur Analyse der stimmbildnerischen Aspekte verwendet wird.

Das vierte Kapitel konzentriert sich auf die Untersuchung der ausgewählten stimmbildnerischen Aspekte aus der Sicht funktionaler Stimmbildung. Hier werden der Vokal „i“ und die impulshaften Atemübungen unter verschiedenen Aspekten beleuchtet.

Schlüsselwörter (Keywords)

Stimmbildung, Funktionale Stimmbildung, Konzept „Singen ist klasse“, Vokal „i“, Impulshafte Atemübungen, Resonanz, Artikulation, Doppelventil des Kehlkopfs, gesamtkonzeptionelle Zielsetzung, Musikunterricht, Grundmusikalisierung.