Die Bedeutung der Peers als sprachförderliche Umwelt bei zweisprachig aufwachsenden Kindergartenkindern

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• Einführung in den Themenbereich
• Zum Aufbau der Bachelorarbeit
  • Zur Anbindung der Bachelorarbeit
  • Zur Entwicklung der Forschungsfrage
    • Einblick in den aktuellen Forschungsstand und Eingrenzung einer Forschungslücke
    • Formulierung der Forschungsfrage
    • Die bildungswissenschaftliche Relevanz der Arbeit
  • Theoretischer Bezugsrahmen
    • Zum Spracherwerb
      • Erstspracherwerb
      • Zweitspracherwerb
    • Bedeutung des Kindergartens für Kinder und deren Spracherwerb
    • Zur Bedeutung der Kind-Kind-Kommunikation im Kindergarten
    • Sprachförderung im Kindergarten
  • Zum Forschungsdesign
    • Methodische Vorgehensweise in dieser Arbeit
    • Zur Verwendung der sprachlichen Äußerungsformate
      • Die Verwendung und Wirkung von Fragen
      • Antwort als Reaktion auf eine Frage
      • Die Komplexität der Antwort auf eine Frage
      • Die Verwendung der Erstsprache und Zweitsprache
    • Zur Aufstellung der Hypothesen
  • Darstellung der Ergebnisse
    • Untersuchung des verbalen Sprachverhaltens der Peers
    • Untersuchung des verbalen Sprachverhaltens von Murat
  • Diskussion der Ergebnisse und Beantwortung der Forschungsfrage
  • Resümee
  • Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Diese Bachelorarbeit analysiert das Sprachverhalten von Kindern im Kindergarten im Kontext von Erst- und Zweitspracherwerb. Sie soll mithilfe einer detaillierten Untersuchung von Peer-Interaktionen Einblicke in die Sprachentwicklung und die Herausforderungen von mehrsprachigen Kindern im Kindergartenalltag liefern.

• Spracherwerb im Kindergarten
• Mehrsprachigkeit im Kindergarten
• Kind-Kind-Kommunikation
• Sprachförderung im Kindergarten
• Analyse von Sprachdaten

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz von Sprache für die menschliche Entwicklung und die wachsende Bedeutung von Mehrsprachigkeit im österreichischen Kindergartenalltag aufzeigt. Anschließend wird das Forschungsprojekt "Spracherwerb und lebensweltliche Mehrsprachigkeit im Kindergarten" vorgestellt, das den Rahmen für die vorliegende Arbeit bildet.

Im zweiten Kapitel wird die Forschungsfrage formuliert und die theoretische Basis für die Arbeit gelegt. Es werden Theorien zum Erst- und Zweitspracherwerb sowie die Bedeutung des Kindergartens für die Sprachentwicklung von Kindern dargestellt.

Kapitel drei beleuchtet die methodische Vorgehensweise der Arbeit, inklusive der Datenerhebung und der Analyse von sprachlichen Äußerungsformaten in Peer-Interaktionen.

Die Kapitel vier und fünf widmen sich der Darstellung der Ergebnisse und der Analyse des Sprachverhaltens der untersuchten Kinder.

Schlüsselwörter (Keywords)

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Spracherwerb, Mehrsprachigkeit, Sprachförderung, Kindergarten, Kind-Kind-Kommunikation, Peer-Interaktionen, qualitative Forschungsmethoden und die Analyse von Sprachdaten.