Erweiterung von Führungskompetenzen durch Coaching

Inhaltsverzeichnis

• Inhaltsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• Einführung
• Aufgabenstellung
• Aufbau und Zielsetzung der Arbeit
• Führung als pädagogische Dimension
• Begriffserklärung
• Inter- und intrapersonale Dimension von Führung
• Führung, beeinflusst von Selbst- und Menschenbild
• Managementmodelle und Menschenbilder
• Führungsstile
• Selbstreflexive Kompetenz als Herausforderung für Führungskräfte
• Kompetenzen einer zukunftsorientierten Führungskraft
• Zukünftiges Rollenverständnis
• Emotionale Intelligenz
• Können Gefühle intelligent sein?
• Genese des Konzeptes „Emotionale Intelligenz“
• Sieben Intelligenzen nach GARDNER
• Erlernbarkeit der Intelligenz
• Was ist eine Emotion?
• Umgang mit eigenen Emotionen
• Emotionale Intelligenz und Kompetenz
• Selbstwahrnehmung
• Selbstregulierung
• Motivation
• Empathie
• Soziale Kompetenz
• Kommunikative Kompetenz
• Erfolg durch „Emotionale Intelligenz“
• Zusammenfassung
• Coaching
• Was ist Coaching?
• Linguistischer Ansatz
• Coaching als Begriff aus dem Sport
• Coaching als Begriff aus der Wirtschaft
• Definitorische Ansätze
• Coaching als Prozessberatung
• Abgrenzung zu anderen Begriffen
• Mentoring
• Supervision
• Warum Coaching?
• Die Funktionen
• Die Ziele
• Die Anlässe
• Coaching und Personalführung
• Coaching im Kontext der Personal- und Organisationsentwicklung
• Personalentwicklung und Coaching
• Organisationsentwicklung und Coaching
• Formen des Coaching
• Internes Coaching
• Externes Coaching
• Einzelcoaching
• Gruppen- und Teamcoaching
• Telecoaching
• Das Coaching-Konzept
• Qualitätskriterien
• Coach und Klient
• Voraussetzungen aller Beteiligten
• Anforderungen und Qualifikationen des Coach
• Die Methoden des Coach
• Situation und Verhältnis des Klienten zum Coach
• Der Coaching- Prozess
• Die funktionalen Phasen des Coaching- Prozesses
• Der Coaching- Prozess in Gesprächsphasen
• Grenzen und Gefahren des Coaching
• Wo Coaching versagen kann
• Kritik
• Der Coachingmarkt: Branchen- Struktur- Analyse
• Empirische Studie im Raum Ulm und Oberschwaben
• Planung und Organisation
• Erhebung
• Auswertung/Ergebnisse
• Reflektion und Bewertung der Studie
• Resümee
• Anhang
• Führungskräftebefragung / Fragebogen
• Literaturverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit untersucht die Erweiterung von Führungskompetenzen durch Coaching. Sie beleuchtet die Bedeutung emotionaler Intelligenz und ihre Verbindung zum Coaching-Prozess. Des Weiteren analysiert die Arbeit den Coaching-Markt und führt eine empirische Studie im Raum Ulm und Oberschwaben durch, um die Anwendung von Coaching in der Praxis zu untersuchen.

• Entwicklung von Führungskompetenzen
• Bedeutung von Coaching in der Personalentwicklung
• Emotionale Intelligenz als Schlüsselfaktor für Führungserfolg
• Analyse des Coaching-Marktes und der aktuellen Trends
• Empirische Untersuchung des Coaching-Einsatzes in Unternehmen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung, die die Aufgabenstellung und den Aufbau der Arbeit darlegt. Kapitel 2 befasst sich mit dem Konzept der Führung als pädagogische Dimension, wobei verschiedene Führungsstile, die Bedeutung von Selbstreflexion und die Kompetenzen einer zukunftsorientierten Führungskraft analysiert werden. In Kapitel 3 wird die emotionale Intelligenz beleuchtet, ihre Genese, Erlernbarkeit und ihre Bedeutung für den Führungserfolg. Das vierte Kapitel widmet sich dem Coaching, seiner Definition, Funktionen, Zielen und der Abgrenzung zu anderen Begriffen wie Mentoring und Supervision. Des Weiteren werden verschiedene Formen des Coachings sowie die Voraussetzungen und Methoden des Coach dargestellt. Kapitel 5 präsentiert die Ergebnisse der empirischen Studie im Raum Ulm und Oberschwaben, die den Coaching-Einsatz in Unternehmen untersucht.

Schlüsselwörter

Führungskompetenz, Coaching, Emotionale Intelligenz, Personalentwicklung, Organisationsentwicklung, Coaching-Markt, Empirische Studie, Ulm, Oberschwaben.