Gender Mainstreaming in der Pädagogik. Geschlechtspezifische und geschlechtsneutrale Erziehung im Vergleich

Inhaltsverzeichnis

A. Die Präsenz des Geschlechtes in unserer Gesellschaft

B. Erziehung zur Geschlechtslosigkeit?

2.1 Die Entstehung der Gender Theorie

2.1.1 Drei Feministinnen als Vordenkerinnen des Gender Begriffes

2.1.2 Begriffsdefinitionen

2.1.3 Gender Mainstreaming in der Politik

2.1.4 Die Zielsetzung der Gender Theorie

2.1.5 Kritik an der feministischen Entwicklung

2.2 Exkurs: Geschichte der Geschlechterrollen

2.2.1 Vom bürgerlichen Familienideal zur modernen Sicht von Geschlechterrollen

2.2.2 Wovon will die Gender Theorie weg?

2.3 Gender Mainstreaming in der Erziehung

2.3.1 Zu den Unterschieden zwischen den Geschlechtern

2.3.2 Ein Beispiel für geschlechtsspezifische Erziehung: TeenSTAR

2.3.3 Schwierigkeiten bei der geschlechtsspezifischen Erziehung

2.3.4 Ausgangspunkt der geschlechtsneutralen Erziehung: Geschlecht als soziales Konstrukt

2.3.5 Ein Beispiel für geschlechtsneutrale Erziehung: Egalia

2.4 Auswertungen verschiedener Studie

2.4.1 Zur Möglichkeit einer geschlechtsneutralen Erziehung

2.4.2 Zur Geschlechtsneutralität der unter Zweijährigen

2.4.3 die Geschlechtsidentität nach Trautner

2.4.4 Zu den Folgen geschlechtsneutraler Erziehung

2.5 abschließende Gedanken: Geschlechter als Pole im Miteinander

C. Der Neue Mensch

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht das Spannungsfeld zwischen traditionellen Geschlechterrollen und der modernen Gender-Theorie mit besonderem Fokus auf die Auswirkungen geschlechtsneutraler Erziehung auf die kindliche Entwicklung und Persönlichkeitsbildung.

• Analyse der historischen und politischen Entstehung der Gender-Theorie.
• Gegenüberstellung von geschlechtsspezifischen und geschlechtsneutralen Erziehungsansätzen.
• Kritische Evaluation der Wirksamkeit geschlechtsneutraler Pädagogik anhand konkreter Fallbeispiele (TeenSTAR, Egalia).
• Empirische Einordnung durch psychologische Studien zur Geschlechtsidentität.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

A. Die Präsenz des Geschlechtes in unserer Gesellschaft: Eine Einführung in das allgegenwärtige, bipolare Geschlechtersystem und die Rolle der Geschlechterrollen in unserem Leben.

B. Erziehung zur Geschlechtslosigkeit?: Eine Reflexion darüber, ob eine geschlechtslose Pädagogik für Jugendliche förderlich oder eher hinderlich ist.

2.1 Die Entstehung der Gender Theorie: Erläuterung der theoretischen Hintergründe und der soziologischen Ansätze, die das Geschlecht als soziales Konstrukt definieren.

2.2 Exkurs: Geschichte der Geschlechterrollen: Historischer Rückblick auf die Entwicklung von Familienidealen und Geschlechterrollen in unterschiedlichen Gesellschaftsepochen.

2.3 Gender Mainstreaming in der Erziehung: Untersuchung der Umsetzung von Gender-Theorien in Bildungseinrichtungen und die daraus resultierenden Herausforderungen.

2.4 Auswertungen verschiedener Studie: Kritische Analyse empirischer Forschungsergebnisse zur kindlichen Entwicklung und Identitätsbildung unter verschiedenen erzieherischen Einflüssen.

2.5 abschließende Gedanken: Geschlechter als Pole im Miteinander: Fazit zur Relevanz der Geschlechterdifferenz als bereicherndes Element des menschlichen Zusammenlebens.

C. Der Neue Mensch: Eine philosophische Betrachtung historischer und moderner Bestrebungen, durch gesellschaftliche Ideologien ein "neues" Menschenbild zu erschaffen.

Schlüsselwörter

Gender Mainstreaming, Geschlechterrollen, Soziale Konstruktion, Pädagogik, Geschlechtsidentität, Sozialisation, Doing Gender, TeenSTAR, Egalia, Kindererziehung, Dekonstruktion, Geschlechtsneutralität, Identitätsaufbau.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit analysiert die theoretischen Grundlagen der Gender-Theorie und hinterfragt, ob eine geschlechtsneutrale Erziehung die Entwicklung von Kindern tatsächlich stärkt oder ob traditionelle Geschlechterbilder weiterhin eine wichtige Rolle spielen.

Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?

Die zentralen Felder umfassen die Geschichte der Gender-Theorie, politische Umsetzungsstrategien wie das Gender Mainstreaming, pädagogische Ansätze zur Erziehung sowie psychologische Erkenntnisse zur Geschlechtsidentität.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Ziel ist herauszufinden, welcher Erziehungsansatz – der geschlechtsspezifische oder der geschlechtsneutrale – bei Jugendlichen mehr Selbstbewusstsein und Zufriedenheit mit ihrer Geschlechtsidentität fördern kann.

Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?

Die Arbeit stützt sich primär auf eine Literatur- und Studienanalyse, bei der soziologische und psychologische Forschungsarbeiten sowie historische und aktuelle Entwicklungsmodelle ausgewertet werden.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung zur Gender-Theorie, einen historischen Exkurs über Geschlechterrollen, eine detaillierte Auseinandersetzung mit Erziehungspraktiken und eine kritische Auswertung einschlägiger empirischer Studien.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Gender Mainstreaming, Doing Gender, soziale Konstruktion, Geschlechtsidentität, Erziehung zur Geschlechtslosigkeit und die kritische Auseinandersetzung mit dem Konstrukt "neuer Mensch".

Was sagt das Projekt "TeenSTAR" über Geschlecht aus?

TeenSTAR setzt auf eine geschlechtsspezifische Förderung, die das Fruchtbarkeitsbewusstsein und eine ganzheitliche Sicht auf Sexualität als Chance begreift, um Jugendliche in ihrer Reifezeit zu begleiten.

Was ist der Kerngedanke der Vorschule "Egalia"?

Egalia verfolgt ein konsequent geschlechtsneutrales Konzept, indem beispielsweise geschlechtsneutrale Pronomen verwendet werden, um Kindern eine Rollenwahl zu ermöglichen, die unabhängig von traditionellen gesellschaftlichen Erwartungen ist.

Wie bewertet die Autorin die Rolle der Geschlechterdifferenz?

Die Autorin sieht Geschlechter als relative Pole in einem Miteinander und warnt davor, den "Reichtum", den die Differenz zwischen Mann und Frau mit sich bringt, durch ideologische Bestrebungen zugunsten einer Geschlechtslosigkeit zu opfern.