Wie verstehen Kinder und Jugendliche neutestamentliche Wundergeschichten?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Wissenschaftlich-methodische Exegese
• Textkritik
• Literarkritik
• Äußere Abgrenzung / Kohärenz
• Innerer Aufbau
• Synoptischer Vergleich
• Form- und Gattungskritik
• Form- und Gattungsbestimmung
• Formgeschichte
• Traditionsgeschichte
• Sozial- und zeitgeschichtliche Analyse
• Überlieferungs- und Wirkungsgeschichte
• Einzelexegese
• Theologische Gesamtdeutung
• Religionspädagogische Überlegungen
• Entwicklungspsychologische Aspekte
• Kinder- und Jugendpsychologie – Herausforderungen, Probleme und Konsequenzen in der Kinder- und Jugendforschung
• Religiöse Entwicklung / Stufenmodelle
• Wunderverständnis
• Bedeutung der Wundergeschichten im Leben der Schüler heute
• Deutung der Erzählung durch Schüler
• Schulbuchanalyse / -vergleich
• Die Lehrbücher als Ganzes
• Analyse der ausgewählten Kapitel
• Die Darstellung des ausgewählten Wunders in den Büchern
• Hermeneutik / Vergegenwärtigung
• Religionspädagogische Hermeneutik
• Praktisch-theologische Hermeneutik
• Fazit für den Religionsunterricht
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, wie Kinder und Jugendliche neutestamentliche Wundergeschichten verstehen. Sie zielt darauf ab, exegetische und religionspädagogische Erkenntnisse zu gewinnen, die für den Religionsunterricht an der Hauptschule relevant sind. Die Arbeit analysiert ein konkretes Heilungswunder und untersucht die Bedeutung dieser Erzählungen für die Schüler von heute.

• Exegetische Analyse eines neutestamentlichen Heilungswunders
• Entwicklungspsychologische Aspekte des Wunderverständnisses bei Jugendlichen
• Bedeutung von Wundergeschichten im Religionsunterricht
• Vergleich von Schulbüchern im Hinblick auf die Darstellung von Wundererzählungen
• Hermeneutische Ansätze für die Vergegenwärtigung von Wundergeschichten im Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Hintergrund und die Zielsetzung der Arbeit erläutert. Im zweiten Kapitel wird eine wissenschaftlich-methodische Exegese des ausgewählten Bibeltextes durchgeführt. Dabei werden verschiedene exegetische Methoden angewendet, um den Text zu analysieren und seine Botschaft herauszustellen. Im dritten Kapitel werden religionspädagogische Überlegungen angestellt, die sich mit den Entwicklungspsychologischen Aspekten des Wunderverständnisses von Jugendlichen, der Bedeutung der Wundergeschichten im Leben der Schüler heute und der Darstellung von Wundererzählungen in Schulbüchern beschäftigen. Das vierte Kapitel widmet sich der Hermeneutik und zeigt geeignete Unterrichtsmethoden auf. Die Arbeit endet mit einem Fazit, das die Ergebnisse der Exegese und der religionspädagogischen Überlegungen zusammenfasst und konkrete Schlussfolgerungen für den Religionsunterricht zieht.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Wundergeschichten im Neuen Testament, Exegese, Religionspädagogik, Kinder- und Jugendpsychologie, Wunderverständnis, Schulbuchanalyse, Hermeneutik und Religionsunterricht. Die Arbeit analysiert die Heilung eines Blinden bei Jericho (Mk 10,46-52) und untersucht die Bedeutung dieser Erzählungen für die Schüler von heute. Darüber hinaus werden die wichtigsten Erkenntnisse für den Religionsunterricht an der Hauptschule herausgearbeitet.