Besonderheiten des Bindungsverhaltens bei Kindern mit Autismus. Interaktionsprobleme als Signalstörung zwischen Menschen

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Autismus

2.1. Die Pioniere der Autismusforschung

2.1.1. Hans Asperger

2.1.2. Leo Kanner

2.2. Autismus heute – die Symptomatik

2.3. Wahrnehmungsbesonderheiten

2.3.1. Das Sehen

2.3.2. Hören

3. Erste Bindung

3.1. Die Bindungstheorie nach John Bowlby

3.2. Die „Fremde Situation“ nach Ainsworth und Wittig

3.2.1. Die 4 Bindungstypen

3.2.2. Ursache und Zweck für die Entwicklung eines Bindungssystems

3.2.3. Bindungsverhalten bei behinderten Kindern

3.2.3.1. Resilienz und Vulnerabilität bei Risiko-Kindern

3.2.4. Mutter-Kind-Bindung in der Interaktion mit einem behinderten Kind

3.3. Erste Schlussfolgerungen

4. Autisten und Bindung - erklärt am „DMM“ nach Crittenden

4.1. Definition des DMM

4.2. Autistische Kinder und "Signalstörungen" negativer Basiseffekte

4.3. Resultierende Wechselwirkung bei Mutter und Kind

5. Fazit

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht, ob Menschen mit autistischer Behinderung Bindungen eingehen können und welche Besonderheiten dabei auftreten. Im Zentrum steht die Forschungsfrage, wie Interaktionsprobleme als Signalstörungen zwischen Menschen verstanden werden können und welche Rolle das „Dynamische Reifungsmodell der Bindung und Anpassung“ (DMM) von Dr. Patricia Crittenden bei der Erklärung dieses Bindungsverhaltens spielt.

• Grundlagen der Autismusforschung und Symptomatik
• Bindungstheorie nach Bowlby und Ainsworth
• Einfluss von Wahrnehmungsbesonderheiten auf die soziale Interaktion
• Anwendung des DMM zur Analyse von Bindungsstrategien bei Autismus
• Resilienz und Bedeutung der elterlichen Feinfühligkeit

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Diese Arbeit beleuchtet das Phänomen Autismus, räumt mit gesellschaftlichen Vorurteilen auf und führt in die drei Hauptteile der Arbeit ein: Autismus, Bindung und das spezifische Bindungsverhalten bei Autismus.

2. Autismus: Dieses Kapitel beschreibt die Geschichte der Autismusforschung, die Symptomatik sowie die verschiedenen Diagnoseformen und Wahrnehmungsbesonderheiten, die für Menschen mit Autismus charakteristisch sind.

3. Erste Bindung: Hier werden die theoretischen Grundlagen der Bindungstheorie nach Bowlby und Ainsworth erläutert, inklusive der Bindungstypen und der Bedeutung von Resilienz und Feinfühligkeit bei Kindern mit Behinderungen.

4. Autisten und Bindung - erklärt am „DMM“ nach Crittenden: Dieses Kapitel definiert das DMM und überträgt das Modell auf die Kommunikation zwischen autistischen Kindern und ihren Bezugspersonen, wobei das Konzept der „Signalstörung“ im Vordergrund steht.

5. Fazit: Die Arbeit schließt mit der Feststellung, dass auch Menschen mit Autismus Bindungen eingehen können und dass die „Geheimzutat“ für eine sichere Bindung in der Feinfühligkeit der Bindungsperson liegt.

Schlüsselwörter

Autismus, Bindungstheorie, DMM, Dr. Patricia Crittenden, Bindungsverhalten, Wahrnehmungsbesonderheiten, Signalstörung, Feinfühligkeit, Resilienz, soziale Interaktion, frühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom, Informationsverarbeitung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Bachelorarbeit untersucht das Bindungsverhalten von Kindern mit autistischer Behinderung unter Anwendung des Dynamischen Reifungsmodells der Bindung und Anpassung (DMM).

Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?

Die Arbeit verknüpft die Themenbereiche Autismus-Symptomatik, allgemeine Bindungstheorie und die spezielle Analyse der Eltern-Kind-Interaktion bei Autismus.

Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?

Das Ziel ist es zu belegen, dass auch Kinder mit autistischer Behinderung Bindungen aufbauen können und dass Interaktionsprobleme häufig auf gegenseitige „Signalstörungen“ zurückzuführen sind.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturanalyse bestehender psychologischer Forschung, Bindungstheorien sowie spezieller Studien zur Wahrnehmung und Interaktion bei Autismus.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil analysiert die historischen Aspekte des Autismus, die Grundlagen der Bindungstheorie und die spezifischen Herausforderungen in der Interaktion, erklärt durch das DMM nach Crittenden.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Die zentralen Begriffe sind Autismus, Bindungssicherheit, DMM, Signalstörung, Wahrnehmungsverarbeitung und elterliche Feinfühligkeit.

Wie unterscheidet sich die Bindung bei autistischen Kindern von der bei nicht-autistischen Kindern?

Der Unterschied liegt oft nicht in der Fähigkeit zur Bindung selbst, sondern in der Artikulation von Bedürfnissen, die für Bezugspersonen schwerer interpretierbar sein können.

Welche Rolle spielt die elterliche Feinfühligkeit in diesem Kontext?

Sie ist entscheidend: Feinfühlige Eltern können lernen, die „Frequenzen“ ihres autistischen Kindes zu lesen, wodurch eine sichere Bindung trotz bestehender Signalstörungen gelingen kann.