Verfilmte Kinderliteratur: Medienpädagogische Analyse von T. Wigands Adaption Das fliegende Klassenzimmer (2003)

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1. Zum Autor Erich Kästner
• 1.1 Über seine Kindheit
• 1.2 Über die Entstehung und die Entstehungszeit des Kinderromans „Das fliegende Klassenzimmer“
• 1.3 Weitere Werke
• 2. Der Film
• 2.1 Sequenzplan
• 2.2 Strukturelemente
• 2.2.1 Kameraführung
• 2.2.2 Filmische Erzählweise und Erzählerfunktion
• 2.2.3 Spannung
• 2.2.4 Sprache
• 2.2.5 Musik
• 2.3 Personen und Personenkonstellation
• 2.3.1 Kinder
• 2.3.2 Erwachsene
• 3. Buch und Film
• 3.1 Das Buch zum Film
• 3.2 Vergleich von Buch und Film (Buch - Film - Synopse)
• 3.2.1 Handlungsverlauf
• 4. Detailanalyse
• 4.1 Die Darstellung des Jonathan Trotz
• 4.1.1 Johnny als Erzähler: Sequenz 1.2 – 1.3
• 4.1.2 Johnny als Vertrauensperson: Sequenz 10.3
• 4.1.3 Johnny im Umgang mit Konflikten: Sequenz 11.0
• 4.1.4 Johnny als Freund: Sequenz 14.2
• 4.2 Abweichungen von der Romanvorlage
• 4.2.1 Johnny, der Neuankömmling: Sequenz 4.2
• 4.2.2 Monas Geburtstagsfeier: Sequenz 10.2 – 10.2.1
• 4.2.3 Justus und der Nichtraucher: Sequenz 11.3 – 11.3.1
• 4.2.4 „Das fliegende Klassenzimmer“: Sequenz 14.0
• 5. Abschließende Betrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit analysiert die Verfilmung des bekannten Kinderbuchs „Das fliegende Klassenzimmer“ von Erich Kästner durch Thomas Wigand im Jahr 2003. Sie untersucht den Film aus medienpädagogischer Sicht, indem sie die literarische Vorlage mit der filmischen Adaption vergleicht und Schwerpunkte auf die Charakterisierung von Figuren und den Vergleich der Handlungsstränge legt.

• Verfilmung des Kinderbuchs „Das fliegende Klassenzimmer“ von Erich Kästner
• Medienpädagogische Analyse der filmischen Adaption
• Vergleich der literarischen Vorlage mit der filmischen Adaption
• Charakterisierung der Figuren in Buch und Film
• Vergleich der Handlungsstränge in Buch und Film

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Arbeit ein und beleuchtet die Bedeutung von Kinder- und Jugendliteratur sowie den Einfluss von Medien auf die kindliche Entwicklung. Kapitel 1 gibt Einblicke in das Leben und Werk des Autors Erich Kästner und beleuchtet die Entstehung des Romans „Das fliegende Klassenzimmer“. Kapitel 2 widmet sich der filmischen Adaption, indem es den Sequenzplan, Strukturelemente wie Kameraführung und filmische Erzählweise, Spannungselemente, die Sprache des Films sowie die Musik analysiert. Außerdem werden die Personen und ihre Konstellation im Film detailliert betrachtet.

Kapitel 3 setzt sich mit dem Vergleich zwischen Buch und Film auseinander, wobei es auf die Handlungsstränge und die Unterschiede zwischen beiden Medienformen eingeht. Kapitel 4 analysiert die Darstellung der Figur des Jonathan Trotz im Film, untersucht verschiedene Sequenzen und zeigt Abweichungen von der Romanvorlage auf. Abschließend bietet Kapitel 5 eine zusammenfassende Betrachtung der Arbeit.

Schlüsselwörter

Kinder- und Jugendliteratur, Erich Kästner, Das fliegende Klassenzimmer, Filmanalyse, Medienpädagogik, Verfilmung, Thomas Wigand, Charakterisierung, Handlungsverlauf, Vergleich, Abweichungen, Spannung, Erzählweise, Kameraführung, Musik, Kinderfiguren, Erwachsene.