Die Bedeutung von Hilfsmitteln aus der Perspektive betroffener, körperbehinderter Schülerinnen und Schüler deren Lehrkräfte und weiteren beteiligten Fachleuten

Inhaltsverzeichnis

• Vorbemerkung
• 1. Einleitung
• 2. Begriffsklärungen
• 2.1 Körperbehinderung
• 2.1.1 Formen körperlicher Behinderung
• 2.2 Hilfsmittel
• 2.2.1 Gesetzestext
• 2.2.2 Weitere Definitionen
• 3. Arten von Hilfsmitteln
• 3.1 Fortbewegungshilfen
• 3.1.1 Gehhilfen
• 3.1.2 Rollstühle
• 3.1.3 Transportmittel
• 3.1.4 Fahrräder
• 3.2 Lagerungshilfen
• 3.3 Sitzhilfen
• 3.4 Stehhilfen
• 3.5 Kommunikationshilfen
• 3.6 Alltagshilfen
• 3.6.1 Hilfen zur Nahrungsaufnahme
• 3.6.2 Hilfen zur Hygiene
• 3.6.3 Hilfen zur Computersteuerung
• 3.6.4 Sonstige Hilfsmittel
• 4. Die Hilfsmittelversorgung
• 4.1 Gründe zur Versorgung mit Hilfsmitteln
• 4.2 Kriterien zur Anpassung und Auswahl von Hilfsmitteln
• 5. Vorüberlegungen zur Befragung
• 5.1 Anliegen der Befragungen
• 5.2 Methodik der Befragungen
• 5.3 Konzeption der Fragebögen
• 5.3.1 Fragebogen für Schüler der Schule für Körperbehinderte
• 5.3.2 Fragebogen für Mitarbeiter an der Schule für Körperbehinderte
• 5.3.3 Leitfaden für das Interview mit einem Mitarbeiter eines Orthopädiefachgeschäftes
• 6. Beschreibung der Befragungssituationen
• 6.1 Befragung der Schüler
• 6.2 Befragung der Mitarbeiter
• 6.3 Befragung eines Mitarbeiters eines Orthopädiefachgeschäftes
• 7. Auswertung der Befragungen
• 7.1 Auswertung der Fragebögen für Schüler
• 7.1.1 Persönliche Angaben
• 7.1.2 Fragen zu den Hilfsmitteln
• 7.2 Auswertung der Fragebögen für Mitarbeiter an der Schule für Körperbehinderte
• 7.2.1 Persönliche Angaben
• 7.2.2 Fragen zu Schädigungsbildern und Hilfsmitteln
• 7.3 Befragung eines Mitarbeiters eines Orthopädiefachgeschäftes
• 8. Resümee
• 9. Literaturangaben
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die wissenschaftliche Hausarbeit befasst sich mit der Bedeutung von Hilfsmitteln aus der Perspektive von körperbehinderten Schülerinnen und Schülern, deren Lehrkräften und weiteren beteiligten Fachleuten. Der Schwerpunkt liegt auf der subjektiven Bewertung und Erfahrung mit Hilfsmitteln, welche durch Befragungen an verschiedenen Schulen erhoben werden sollen.

• Bewertung von Hilfsmitteln aus der Sicht von Schülern, Lehrkräften und weiteren Fachleuten
• Erfahrungen und Einstellungen gegenüber Hilfsmitteln
• Einfluss von Hilfsmitteln auf das subjektive Erleben und die Handlungsfähigkeit
• Probleme in der Handhabung von Hilfsmitteln
• Perspektiven aus verschiedenen Berufsfeldern (Schule, Therapie, Orthopädie)

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 2 erläutert die Begriffe Körperbehinderung und Hilfsmittel. Kapitel 3 präsentiert verschiedene Arten von Hilfsmitteln, wie Fortbewegungshilfen, Lagerungshilfen, Sitzhilfen, Stehhilfen, Kommunikationshilfen und Alltagshilfen. Kapitel 4 beschreibt den Prozess der Beschaffung von Hilfsmitteln. Kapitel 5 bis 7 befassen sich mit der Durchführung und Auswertung von Befragungen verschiedener Personengruppen.

Schlüsselwörter

Körperbehinderung, Hilfsmittel, Schüler, Lehrkräfte, Therapeuten, Orthopädie, Befragung, Subjektive Bewertung, Erfahrung, Handlungsfähigkeit, Probleme, Perspektive.