Lernen mit Computersoftware: Möglichkeiten an der Schule für Lernbehinderte

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Einleitung
• Historische Betrachtungen
  • Kleine Entwicklungsgeschichte der Rechentechnik
  • Die pädagogische Bedeutung der Entwicklungen
• Lehren und Lernen mit Computer-Software
  • Unsere heutige Informations- und Wissensgesellschaft
    • Mediennutzung und Lernen mit Blick auf Kinder und Jugendliche
    • Ziele für Unterricht und Schule
  • Theoretische Konzepte und Strukturen
    • Lehr-lerntheoretische Grundlagen und Ansätze
    • Unterricht mit Computer-Software aus didaktischer Sicht
  • Medienpädagogische Aspekte
    • Konzepte und Leitideen der Medienerziehung
    • Konzeptionelle Überlegungen zur informationstechnischen Grundbildung
  • Merkmale von Computer-Software
  • Motivation und Lernen mit Computer-Software
  • Lernen mit dem Internet
  • Computer und Internet im Kontext der Schulentwicklung
    • Zur Infrastruktur der Computereinrichtung an den Schulen
    • Medienpädagogische Kompetenz als Aufgabe der Lehrerbildung
  • Aus der pädagogischen Diskussion
  • Zusammenfassende Betrachtungen
• Lernen mit Computer-Software bei Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen
  • Motivation
  • Förderung sprachlicher Kompetenzen
  • Individualisierung und Differenzierung
  • Diagnostik
  • Ausgleich sozialer Benachteiligung
  • Zukunftsperspektiven
  • Zusammenfassung
• Die derzeitige Situation in Sachsen-Anhalt
  • Einleitung
  • Vorüberlegungen
    • Das Vorhaben
    • Inhalte
    • Vorgehensweise
    • Statistische Grundlagen und Überlegungen
      • Allgemeine Grundlagen
      • Spezielle Überlegungen
  • Durchführung der Umfrage
  • Die Ergebnisse der Umfrage
    • Technische Ausstattung
      • Anzahl vorhandener Computer
      • Ausstattungsformen
      • Vernetzung
      • Finanzierung
    • Verwendete Software
      • Softwaretypen
      • Konkrete Software
    • Anwendungsbereiche
      • Internet
      • Unterrichtsfächer
      • Freizeit
    • Persönliche Ansichten
      • Zu den Unterrichtsphasen
      • Zu den Funktionen von Software
    • Probleme und Vorschläge
      • Vorhandene Probleme
      • Vorschläge für die Zukunft
  • Persönliche Eindrücke bei der Befragung
  • Fazit
• Spezielle Computer-Software
  • „Budenberg Lernsoftware“
    • Zum Autor
    • Zum Programm
  • Alfons Lernwelt"

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende wissenschaftliche Hausarbeit untersucht die Möglichkeiten des Lernens mit Computer-Software an der Schule für Lernbehinderte. Dabei werden sowohl historische Entwicklungen und aktuelle Trends in der Nutzung von Computern im Bildungsbereich betrachtet als auch spezifische didaktische und medienpädagogische Aspekte beleuchtet.

• Historische Entwicklung der Rechentechnik und deren pädagogische Bedeutung
• Theoretische Grundlagen und Ansätze des Lehrens und Lernens mit Computer-Software
• Medienpädagogische Aspekte und Konzepte im Kontext von informationstechnischer Grundbildung
• Motivation und Förderung von Lernprozessen durch Computer-Software
• Einsatz von Computer-Software bei Lernbehinderten und deren Förderung

Zusammenfassung der Kapitel

• Das Vorwort erläutert die Bedeutung von Informations- und Kommunikationstechnologien in unserer heutigen Gesellschaft und die sich daraus ergebenden Chancen für Menschen mit Behinderungen.
• Die Einleitung stellt das Thema der Hausarbeit, Lernen mit Computer-Software an der Schule für Lernbehinderte, vor und skizziert den Aufbau der Arbeit.
• Der Abschnitt „Historische Betrachtungen“ befasst sich mit der Entwicklung der Rechentechnik und deren Einfluss auf die Pädagogik.
• Das Kapitel „Lehren und Lernen mit Computer-Software“ behandelt die theoretischen Grundlagen und Ansätze des Lehrens und Lernens mit Computer-Software.
• Das Kapitel „Lernen mit Computer-Software bei Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen“ untersucht die Möglichkeiten und Herausforderungen des Einsatzes von Computer-Software für Lernbehinderte.
• Das Kapitel „Die derzeitige Situation in Sachsen-Anhalt“ analysiert die Situation an Schulen für Lernbehinderte in Sachsen-Anhalt im Hinblick auf die Ausstattung und Nutzung von Computer-Software.
• Das Kapitel „Spezielle Computer-Software“ stellt die Lernsoftware „Budenberg Lernsoftware“ und „Alfons Lernwelt“ vor.

Schlüsselwörter

Die zentralen Begriffe dieser wissenschaftlichen Hausarbeit sind Computer-Software, Lernen mit Computer-Software, Schule für Lernbehinderte, Förderung von Lernbehinderten, Individualisierung, Differenzierung, Medienpädagogik, Informationstechnische Grundbildung, Motivation, und Didaktik.