Materialien zur 'Unterstützten Kommunikation' in der Bundesrepublik Deutschland - Neue Hilfsmittel, Technologien und Entwicklungen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Zum Begriff der Schwerstbehinderung
• Definitionen und Verständnis von Schwerstbehinderung
• Abgrenzung zum Begriff „Schwerbehindert“
• Schlussfolgerungen
• Angeborene und Erworbene Schädigungen
• Angeborene Schädigungen: Infantile Cerebralparesen
• Erworbene Schädigungen: Schädel-Hirn-Traumen
• Kommunikation
• Kommunikationstheorien
• Theorie nach WATZLAWICK, BEAVIN und JACKSON
• Modell nach SCHULZ VON THUN
• Formen der Kommunikation
• Verbale Kommunikation
• Nonverbale Kommunikation
• Zusammenfassung
• Zum Verständnis von Kommunikation in dieser Arbeit
• Zur kommunikativen Situation Schwerstbehinderter
• Kommunikation mit Schwerstbehinderten
• Entwicklung der Gesamtpersönlichkeit bei einer Kommunikationsstörung
• Grundlagen Unterstützter Kommunikation
• Begriffserläuterung
• Abgrenzung zur Gestützten Kommunikation (FC)
• Zielgruppe
• Ziele und Prinzipien
• Unterstützende Kommunikationsmöglichkeiten
• Körpereigene Kommunikationsformen
• Körperferne (externe) Kommunikationshilfen
• Manuelle Kommunikationshilfen
• Symbol-/Bildersammlungen und Symbolsysteme
• Technische Kommunikationshilfen
• Elektronische Hilfen und Computer
• Einzelsysteme
• Natürliche und synthetische Sprachausgabe
• Integrierte Systeme
• Ansteuerung und Selektion des Vokabulars
• Kodierungsstrategien
• Zusammenfassung
• Neue Hilfsmittel, Technologien und Entwicklungen in der BRD
• Pädagogische Materialien zur UK (Pmuk)
• Voice-Kit
• Dynamische Pictografische Sprachhilfe (DPS) Systeme
• Hardware
• Software
• Der Power-Talker
• Pädagogische und technische Entwicklungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Unterstützten Kommunikation (UK) von Menschen mit schwersten Formen cerebraler Bewegungsstörungen. Ziel ist es, einen Überblick über neue Hilfsmittel, Technologien und Entwicklungen im Bereich der UK in Deutschland zu geben. Dabei werden die Begrifflichkeiten der Schwerstbehinderung, Kommunikation und Unterstützten Kommunikation definiert und erläutert.

• Definition und Abgrenzung der Schwerstbehinderung
• Verschiedene Formen der Kommunikation und deren Anwendung bei Schwerstbehinderung
• Grundlagen und Ziele der Unterstützten Kommunikation
• Vielfältige Kommunikationshilfen und deren Einsatzmöglichkeiten
• Neue Hilfsmittel, Technologien und Entwicklungen im Bereich der UK in Deutschland

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Arbeit stellt den Kontext und die Zielsetzung dar. Sie befasst sich mit Materialien, Maßnahmen, Methoden und Formen der Unterstützten Kommunikation (UK).
• Zum Begriff der Schwerstbehinderung: Dieses Kapitel definiert und erläutert den Begriff der Schwerstbehinderung. Außerdem werden verschiedene Definitionen sowie die Unterscheidung zwischen angeborenen und erworbenen Schädigungen als Ursachen für die Schwerstbehinderung vorgestellt.
• Kommunikation: Dieses Kapitel beleuchtet verschiedene Kommunikationstheorien und -formen. Es geht auch auf die Besonderheiten der Kommunikation mit schwerstbehinderten Menschen und die Auswirkungen von Kommunikationsstörungen auf die Entwicklung der Gesamtpersönlichkeit ein.
• Grundlagen Unterstützter Kommunikation: Dieses Kapitel fasst die Grundlagen der Unterstützten Kommunikation zusammen. Es wird der Begriff definiert und die Ziele, die Zielgruppe und die Prinzipien der UK werden erläutert.
• Unterstützende Kommunikationsmöglichkeiten: Dieses Kapitel bietet einen umfassenden Überblick über verschiedene Kommunikationsformen, sowohl körperbezogene als auch körperferne Hilfsmittel. Es werden sowohl manuelle als auch technische Kommunikationshilfen, einschließlich elektronischer Hilfen, Computer, Einzelsysteme und integrierte Systeme, vorgestellt.
• Neue Hilfsmittel, Technologien und Entwicklungen in der BRD: Dieses Kapitel stellt exemplarisch neue Materialien zur Unterstützten Kommunikation vor, darunter pädagogische Materialien, Voice-Kit, Dynamische Pictografische Sprachhilfe (DPS) Systeme, Der Power-Talker und pädagogische und technische Entwicklungen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Schwerstbehinderung, Kommunikation, Unterstützte Kommunikation, Hilfsmittel, Technologien, Entwicklungen, neue Materialien, Kommunikationstheorien, Kommunikationsformen, Kommunikationsstörungen, Entwicklung der Gesamtpersönlichkeit, pädagogische Konzepte, digitale Kommunikationshilfen, Sprachförderung, inklusive Bildung und Inklusion.

Häufig gestellte Fragen

Was versteht man unter Unterstützter Kommunikation (UK)?

UK umfasst alle Maßnahmen, Methoden und Hilfsmittel, die Menschen mit eingeschränkter Lautsprache dabei helfen, sich verständlich zu machen und am sozialen Leben teilzunehmen.

Wer ist die Zielgruppe für Unterstützte Kommunikation?

Die Zielgruppe sind Menschen mit schwersten Formen cerebraler Bewegungsstörungen oder erworbenen Schädigungen wie Schädel-Hirn-Traumen, die ihre motorischen oder sensorischen Ausdrucksfunktionen einschränken.

Welche Arten von Hilfsmitteln gibt es in der UK?

Man unterscheidet körpereigene Formen (Gesten, Mimik) und körperferne Hilfsmittel. Letztere unterteilen sich in manuelle Hilfen (Symboltafeln) und technische Hilfen (Sprachcomputer, Software).

Was ist der Unterschied zwischen Unterstützter und Gestützter Kommunikation (FC)?

Die Arbeit grenzt UK klar von der Gestützten Kommunikation (Facilitated Communication) ab, da UK auf eigenständigen pädagogischen und technischen Hilfsmitteln basiert.

Welche neuen Technologien werden in der Arbeit vorgestellt?

Es werden moderne Systeme wie das Voice-Kit, Dynamische Pictografische Sprachhilfen (DPS) und der Power-Talker erläutert, die synthetische Sprachausgabe nutzen.