Gestalttherapie - Gestaltberatung, Einsatzmöglichkeiten in der sozialpädagogischen Praxis

Inhaltsverzeichnis

• Erster Teil: Gestalttherapie
• 1. Geschichte und Entwicklung
• 2. Theoretische Wurzeln
• 2.1 Psychoanalyse
• 2.2 Feldtheorie
• 2.3 Existenzialismus
• 2.3.1 Phänomenologie
• 2.3.2 Die dialogische Beziehung
• 2.3.3 Schöpferische Indifferenz
• 2.4 Psychodrama
• 2.5 Zen-Buddhismus
• 2.6 Gestaltpsychologie
• 3. Das Therapiekonzept
• 3.1 Zum Begriff „Gestalt“
• 3.2 Zielsetzung
• 3.3 Gestaltprinzipien und die Bedeutung der Wahrnehmung
• 3.3.1 Die holistische Doktrin
• 3.3.2 Figur und Grund
• 3.3.3 Die Tendenz zur Bildung guter Gestalten
• 3.3.3.1 Die Tendenz zur Geschlossenheit
• 3.3.3.2 Das Prägnanzprinzip
• 3.3.3.3 Das Kontinuitätsprinzip
• 3.3.3.4 Das Homöostaseprinzip
• 3.4 Zentrale Konzepte der Gestalttherapie
• 3.4.1 Bewusstheit (Awareness)
• 3.4.1.1 Interne Awareness
• 3.4.1.2 Externe Awareness
• 3.4.1.3 Mediative Awareness
• 3.4.1.4 Das Bewusstheitskontinuum
• 3.4.2 Das Jetzt-Prinzip
• 3.5 Kontakt und Kontaktgrenze
• 3.6 Das Kontaktmodell
• 3.6.1 Vorkontakt
• 3.6.2 Kontaktnehmen
• 3.6.3 Kontaktvollzug
• 3.6.4 Nachkontakt
• 3.7 Anwendung des Phasenmodells
• 3.7.1 Reflexionshilfe
• 3.7.2 Planungsinstrument für Lehr- und Lernsituationen
• 3.7.3 Struktur für die Entwicklung von Konzepten
• 3.8 Kontaktstörungen
• 3.8.1 Introjektion
• 3.8.2 Projektion
• 3.8.3 Retroflexion
• 3.8.4 Konfluenz
• 3.9 Diagnostik
• 3.10 Die Entstehung einer Neurose
• 3.11 Die fünf Schichten der Neurose
• 3.11.1 Das Klischeestadium
• 3.11.2 Die Rollenspielphase
• 3.11.3 Ausweglosigkeit (Impasse)
• 3.11.4 Implosion
• 3.11.5 Explosion
• 3.12 Transkript einer Gruppengestaltsitzung
• 3.13 Ergänzende Methoden und Techniken
• 3.13.1 Integration von Polaritäten
• 3.13.2 Frustrationen
• 3.13.3 Arbeit mit Träumen
• 3.13.4 Kreative Methoden
• 3.14 Die Haltung des Therapeuten
• 3.14.1 Übertragung und Gegenübertragung
• 3.14.2 Das Paradox der Veränderung
• 3.15 Für wen sich Gestalttherapie eignet
• 4. Gestalttherapie und Soziale Arbeit/Sozialpädagogik
• 4.1 Gestalttherapie mit geistig behinderten Menschen
• 4.2 Gestalttherapie mit Drogensüchtigen
• 4.3 Gestalttherapie mit Kindern und Jugendlichen
• 4.4 Gestalttherapie mit Familien
• Zweiter Teil: Gestaltberatung
• 5. Beratung in der Sozialen Arbeit/Sozialpädagogik
• 6. Beratung versus Therapie
• 7. Das Gestaltberatungskonzept
• 7.1 Indikation und Diagnostik
• 7.2 Die Beziehung zwischen Berater und Klient
• 7.3 Kompetenzen des Beraters
• 7.4 Beratungsziele
• 7.5 Der Beratungsprozess
• 7.5.1 Orientierung
• 7.5.2 Bestandsaufnahme (Commitment)
• 7.5.3 Bedeutung
• 7.5.3.1 Aktuelle Bedeutungsebene
• 7.5.3.2 Lebensgeschichtliche Bedeutungsebene
• 7.5.3.3 Sozio-kulturelle und institutionelle Bedeutungsebene
• 7.5.3.4 Existenzielle Bedeutungsebene
• 7.5.4 Perspektive
• 7.6 Checkliste für Konfliktklärung
• 7.7 Methoden und Interventionsmöglichkeiten
• 7.7.1 Die Klientenzentrierte Gesprächsführung
• 7.7.2 „Sherlock Holmes“ und „Inspektor Columbo“

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit befasst sich mit der Gestalttherapie und ihrer Relevanz für die Soziale Arbeit/Sozialpädagogik. Die Arbeit untersucht, ob die Ideen der Gestalttherapie in der Praxis der Sozialen Arbeit/Sozialpädagogik relevant und einsetzbar sind, und wie das Konzept im speziellen Arbeitsfeld der Beratung angewendet werden kann. Sie beleuchtet insbesondere den Einsatz der Gestalttherapie in Beratungsprozessen und untersucht die Notwendigkeit der Supervision.

• Die Geschichte und Entwicklung der Gestalttherapie
• Die theoretischen Wurzeln der Gestalttherapie
• Das Konzept der Gestalttherapie und seine zentralen Konzepte
• Die Anwendung der Gestalttherapie in der Sozialen Arbeit/Sozialpädagogik
• Das Konzept der Gestaltberatung und seine Anwendung in der Sozialen Arbeit/Sozialpädagogik

Zusammenfassung der Kapitel

Der erste Teil der Arbeit befasst sich mit der Gestalttherapie. Er beleuchtet die Geschichte und Entwicklung des Konzepts, die theoretischen Wurzeln und die wichtigsten Elemente des Therapiekonzepts. Des Weiteren werden die wichtigsten Konzepte der Gestalttherapie, wie Bewusstheit, das Jetzt-Prinzip, Kontakt und Kontaktgrenze sowie Kontaktstörungen, erläutert. Abschließend werden die Anwendung der Gestalttherapie in verschiedenen Bereichen der Sozialen Arbeit/Sozialpädagogik sowie die Grenzen des Konzepts diskutiert.

Der zweite Teil der Arbeit konzentriert sich auf die Gestaltberatung in der Sozialen Arbeit/Sozialpädagogik. Er beleuchtet die Besonderheiten von Beratungsprozessen und differenziert Beratung von Therapie. Schließlich präsentiert er das Konzept der Gestaltberatung und diskutiert die Rolle der Supervision.

Schlüsselwörter

Gestalttherapie, Gestaltberatung, Soziale Arbeit, Sozialpädagogik, Bewusstheit, Kontakt, Kontaktgrenze, Beratungsprozess, Supervision, humanistisches Psychotherapieverfahren.

Häufig gestellte Fragen

Was ist der Grundgedanke der Gestalttherapie?

Die Gestalttherapie ist ein humanistisches Verfahren, das auf Bewusstheit (Awareness), persönliches Wachstum und die Übernahme von Verantwortung im "Hier und Jetzt" setzt.

Was unterscheidet Gestaltberatung von Gestalttherapie?

Während die Therapie tiefsitzende Neurosen behandelt, fokussiert sich die Beratung auf konkrete Lebenskonflikte und die Unterstützung in psychosozialen Arbeitsfeldern.

Was bedeutet "Awareness" in diesem Kontext?

Awareness umfasst die interne (eigene Gefühle), externe (Umwelt) und mediative (Denkprozesse) Wahrnehmung, um Ganzheitlichkeit zu erreichen.

Welche Kontaktstörungen gibt es in der Gestalttherapie?

Zu den zentralen Mechanismen gehören Introjektion, Projektion, Retroflexion und Konfluenz, die den Kontakt zur Umwelt behindern können.

Wie wird Gestalttherapie in der Sozialen Arbeit angewendet?

Sie findet Einsatz in der Arbeit mit Drogensüchtigen, Familien, Kindern sowie Menschen mit geistigen Behinderungen, stößt dort aber auch an systemische Grenzen.