Phototropismus und Gravitropismus. Spielerische Experimente mit Pflanzenbewegungen für Kinder im Grundschulalter

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• 1. Einleitung
• 2. Phototropismus und Gravitropismus als Beispiele für Pflanzenbewegungen
• 2.1 Phototropismus
• 2.1.1 Aufbau der primären Sprossachse
• 2.1.1.1 Äußerer Aufbau
• 2.1.1.2 Innerer Aufbau
• 2.1.2 Ablauf des Phototropismus
• 2.1.2.1 Einfluss von Auxin
• 2.1.2.2 Aufnahme des Lichtes
• 2.1.2.3 Transport von Auxin
• 2.1.3 Vorteile für die Pflanze
• 2.2 Gravitropismus
• 2.2.1 Aufbau der Wurzel
• 2.2.1.1 Wurzelsysteme
• 2.2.1.2 Innerer Aufbau
• 2.2.2 Theorien zum Ablauf
• 2.2.3 Vorteile für die Pflanze
• 3. Experimentieren als Methode im Sachunterricht
• 4. Durchführung von Experimenten in der Grundschule
• 4.1 Bedingungen an der Schule
• 4.2 Die Arbeitsgemeinschaft
• 4.3 Durchführung der Experimente
• 4.3.1 Thema Phototropismus
• 4.3.1.1 Einführung in das Thema
• 4.3.1.2 Realisierung
• 4.3.2 Thema Geotropismus
• 4.3.2.1 Einführung in das Thema
• 4.3.2.2 Realisierung
• 4.4 Reflexion
• 5. Fazit und pädagogische Schlussfolgerung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der experimentellen Erforschung von Pflanzenbewegungen, insbesondere Phototropismus und Gravitropismus. Das Ziel ist es, Kindern in der Grundschule diese biologischen Phänomene durch praktische Experimente näherzubringen und ihre Neugier auf die Natur zu fördern.

• Experimentelles Lernen im Sachunterricht
• Phototropismus und seine Bedeutung für Pflanzenwachstum
• Gravitropismus und seine Rolle bei der Wurzelentwicklung
• Entwicklung von Lernmaterialien und Methoden für Grundschüler
• Bedeutung der Umweltbildung für Kinder

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

Die Einleitung führt in das Thema der Pflanzenbewegungen ein und erläutert die Bedeutung von Experimenten im Sachunterricht.

Das zweite Kapitel beschreibt Phototropismus und Gravitropismus, zwei wichtige Beispiele für Pflanzenbewegungen. Es werden der Aufbau der Sprossachse und der Wurzel sowie die beteiligten Prozesse und Mechanismen erläutert.

Kapitel drei befasst sich mit der Methode des Experimentierens im Sachunterricht, während Kapitel vier die konkrete Durchführung von Experimenten mit Grundschülern zur Erforschung von Phototropismus und Geotropismus detailliert beschreibt.

Die Arbeit endet mit einem Fazit und pädagogischen Schlussfolgerungen.

Schlüsselwörter (Keywords)

Die Schlüsselwörter dieser Arbeit umfassen: Phototropismus, Gravitropismus, Pflanzenbewegungen, Experimentieren, Sachunterricht, Grundschule, Umweltbildung, Didaktik, Lernmaterialien, Methodenkompetenz.