Erscheinungsformen von schulischer Gewalt. Zu den Begriffen der individuellen, institutionellen und strukturellen Gewalt

Inhaltsverzeichnis

• Problemstellung
• Erscheinungsformen von Gewalt im schulischen Kontext
  • Definition von Gewalt
  • Individuelle Gewalt
    • Physische Gewalt
    • Psychische Gewalt
    • Mobbing
  • Institutionelle Gewalt
  • Strukturelle Gewalt
• Unterschiede nach Geschlecht, Alter und Schulform
  • Geschlecht
  • Alter
  • Schulform
• Theorien zur Entstehung schulischer Gewalt
  • Psychologische Theorien
    • Trieb- und Instinkttheorie
    • Frustrations-Aggressionstheorie
    • Lerntheorie
  • Soziologische Theorien
    • Anomietheorie
    • Etikettierungstheorie
    • Soziale Kontrolltheorie
• Ursachen von Gewalt an Schulen
  • Familie
  • Peer-Groups
  • Institution „Schule“

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit dem Phänomen der Gewalt an Schulen. Ziel der Arbeit ist es, die verschiedenen Erscheinungsformen von Gewalt an Schulen aufzuzeigen, deren Ursachen zu untersuchen und diese unter Berücksichtigung psychologischer und soziologischer Theorien zu erklären. Dabei werden auch Unterschiede in Bezug auf Alter, Geschlecht und Schulform untersucht.

• Erscheinungsformen von Gewalt an Schulen: Physische, psychische, institutionelle und strukturelle Gewalt
• Unterschiede in Bezug auf Geschlecht, Alter und Schulform
• Theorien zur Entstehung schulischer Gewalt: Psychologische und soziologische Ansätze
• Ursachen von Gewalt an Schulen: Familiäre Faktoren, Peer-Groups und die Institution Schule

Zusammenfassung der Kapitel

Im zweiten Kapitel werden zunächst verschiedene Definitionen von Gewalt erörtert. Anschließend werden die unterschiedlichen Erscheinungsformen von Gewalt im schulischen Kontext, wie z.B. physische Gewalt, psychische Gewalt und Mobbing, sowie institutionelle und strukturelle Gewalt, näher beleuchtet. Kapitel drei untersucht, wie die verschiedenen Formen von Gewalt in Bezug auf Geschlecht, Alter und Schulform variieren. Im vierten Kapitel werden psychologische und soziologische Theorien zur Erklärung von Gewalt an Schulen vorgestellt, wie z.B. die Trieb- und Instinkttheorie, die Frustrations-Aggressionstheorie und die Lerntheorie aus psychologischer Perspektive und die Anomietheorie, die Etikettierungstheorie und die soziale Kontrolltheorie aus soziologischer Perspektive. Kapitel fünf schließlich widmet sich den Ursachen von Gewalt an Schulen, wobei die Bereiche Familie, Peer-Groups und die Institution Schule im Detail betrachtet werden.

Schlüsselwörter

Die Arbeit behandelt zentrale Themen und Konzepte im Kontext von Gewalt an Schulen. Dazu gehören verschiedene Formen von Gewalt, wie z.B. physische, psychische, institutionelle und strukturelle Gewalt, sowie Einflussfaktoren wie Geschlecht, Alter und Schulform. Weiterhin werden psychologische und soziologische Theorien zur Erklärung von Gewalt an Schulen beleuchtet, sowie relevante Bereiche wie Familie, Peer-Groups und die Institution Schule in Bezug auf ihre Rolle bei der Entstehung von Gewalt untersucht.