Qualitätsmanagement in der Weiterbildung. Qualitätssicherung und -entwicklung in Schulen des Gesundheitswesens

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Theoretischer Teil
• 2.1 Klärung von Qualitätsbegriffen
• 2.1.1 Qualitätsbegriff
• 2.1.2 Qualitätsmanagement
• 2.1.3 Qualitätsmanagementsysteme/-modelle
• 2.2 Qualität der Pflege
• 2.3 Qualität im Allgemeinen und pflegerischen Berufsbildungsbereich
• 2.4 Allgemeine Qualitätsmanagementmodelle/ Zertifizierungsverfahren und ihre Übertragbarkeit im pflegerischen Berufsbildungsbereich
• 2.4.1 TQM-Total Quality Management
• 2.4.2 EFQM Excellence Modell - European Foundation for Quality Management
• 2.4.3 DIN EN ISO 9000 ff - Deutsches Institut für Normung, Europäische Norm, International Organisation for Standardisation, Normreihe Qualitätsmanagement 9000 fortlaufend
• 2.4.4 KTQⓇ - Kooperation für Transparenz und Qualität
• 2.5 Qualitätsmanagement Modelle/ Zertifizierungsverfahren im Bildungsbereich der Gesundheits- und Krankenpflege
• 2.5.1 Q2E-Qualität durch Evaluation und Entwicklung
• 2.5.2 UQM - Unterrichtsbezogenes Qualitätsmanagement
• 2.5.3 DIN ISO 29990 - Deutsches Institut für Normung International Organisation of Standardisation Lerndienstleistungen für die Aus- und Weiterbildung- Grundlegende Anforderungen an Dienstleister
• 2.5.4 AQIG - Ausbildungsqualität im Gesundheitswesen
• 2.5.4.1 Phase 1: Projekt AQIG
• 2.5.4.2 Phase 2: Folgeprojekt AQIG Reloaded
• 2.5.5 AZAV Akkreditierungs- und Zulassungsverordnung Arbeitsförderung
• 3. Empirischer Teil
• 3.1 Forschungstand und Forschungsfrage
• 3.2 Daten und Methoden Auswahl der Untersuchungsform
• 3.3 Auswertung
• 3.4 Zusammenfassung und Diskussion
• 3.5 Reflexion des Forschungsprozesses
• 4. Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Implementierung von Qualitätsmanagement in Schulen des Gesundheitswesens, insbesondere in Gesundheits- und Krankenpflegeschulen. Die Arbeit untersucht, inwieweit etablierte Qualitätsmanagementmodelle in diesen speziellen Bildungseinrichtungen eingesetzt werden und ob diese den pädagogischen Anforderungen gerecht werden.

• Der Einsatz von Qualitätsmanagement in Schulen des Gesundheitswesens
• Die Relevanz und Eignung von Qualitätsmanagementmodellen im Bildungsbereich
• Die besonderen Herausforderungen und Besonderheiten von Gesundheits- und Krankenpflegeschulen
• Die Analyse der Wirksamkeit von Qualitätsmanagementmodellen in der Praxis
• Der Beitrag zur Verbesserung der Ausbildungsqualität in Gesundheitsberufen

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung: Einführung in die Thematik des Qualitätsmanagements in Schulen des Gesundheitswesens, Darstellung der Problemstellung und Relevanz der Forschungsfrage.
• Kapitel 2: Theoretischer Teil: Definition und Abgrenzung zentraler Begriffe wie Qualität und Qualitätsmanagement, Analyse verschiedener Qualitätsmanagementmodelle und deren Übertragbarkeit auf den pflegeberuflichen Bereich, Auseinandersetzung mit der Rolle von Qualitätsmanagement in der Berufsbildung und spezifischen Modellen im Bildungsbereich der Gesundheits- und Krankenpflege.
• Kapitel 3: Empirischer Teil: Beschreibung der Forschungsmethodik, Darstellung der Daten und deren Analyse, Diskussion der Ergebnisse und deren Implikationen.

Schlüsselwörter

Qualitätsmanagement, Gesundheitswesen, Schulen, Gesundheits- und Krankenpflegeschulen, Bildung, Berufsbildung, Ausbildungsqualität, Qualitätsmanagementmodelle, KTQ, DIN EN ISO 9000, EFQM, AQIG, AZAV, Evaluation, Unterrichtsbezogenes Qualitätsmanagement.

Häufig gestellte Fragen

Wie wird Qualitätsmanagement in Pflegeschulen umgesetzt?

Viele Pflegeschulen nutzen die Systeme der Krankenhäuser, denen sie angegliedert sind, wie KTQ, DIN EN ISO 9000 oder EFQM.

Eignen sich Krankenhaus-QM-Modelle für den pädagogischen Bereich?

Die Arbeit hinterfragt kritisch, ob rein prozessorientierte Modelle wie ISO 9000 den pädagogischen Intentionen und Bildungszielen gerecht werden.

Welche spezifischen Bildungs-QM-Modelle gibt es?

Vorgestellt werden unter anderem Q2E (Qualität durch Evaluation), UQM (Unterrichtsbezogenes QM) und die DIN ISO 29990 für Lerndienstleistungen.

Was ist das Projekt AQIG?

AQIG steht für „Ausbildungsqualität im Gesundheitswesen“ und ist ein spezifisches Projekt zur Sicherung der Qualität in der Pflegeausbildung.

Welche Rolle spielt die AZAV in der Weiterbildung?

Die Akkreditierungs- und Zulassungsverordnung Arbeitsförderung (AZAV) ist für Schulen relevant, die Maßnahmen der Arbeitsförderung anbieten möchten.