Computerspiele im Erdkundeunterricht. Möglichkeiten und Grenzen von Simulationen wie „Mobility“ im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema Stadtgeographie

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung und Begründung des Themas
• 2. Grundlagen
• 2.1 Neue Medien
• 2.2 Computersimulationsspiele und ihre Bedeutung für den Unterricht
• 2.3 Wirkung von Computerspielen
• 3. Einsatz Neuer Medien in der Schule
• 3.1 Neue Medien in der Lehrerausbildung im Fach Geographie
• 3.2 Lehrerfunktionen
• 3.3 Lehrplanbezug
• 4. Konzepterprobung
• 4.1 Lerngruppenanalyse
• 4.2 Verwendete Computersimulation: „Mobility“
• 4.3 Eingliederung des Gegenstandes in die Unterrichtsreihe
• 4.4 Gliederung des Unterrichtsvorhabens
• 5. Evaluation
• 5.1 Reflexion der gesammelten Erfahrungen und Ergebnisse
• 5.2 Auswertung des Fragebogens
• 5.3 Auswertung der Klausurergebnisse
• 5.4 Zusammenfassung und Fazit
• 6. Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Möglichkeiten und Grenzen von Computersimulationsspielen im Erdkundeunterricht. Der Fokus liegt dabei auf der Integration einer Unterrichtsreihe zum Thema Stadtgeographie in einem Grundkurs der Jahrgangsstufe 12, anhand des professionellen Raum- und Verkehrsplanungssimulationsspiels „Mobility“. Die Arbeit zielt darauf ab, die didaktischen und methodischen Potenziale sowie Herausforderungen der Verwendung von Computersimulationsspielen im Unterricht zu beleuchten.

• Einsatz von Computersimulationsspielen im Erdkundeunterricht
• Didaktische und methodische Potenziale von Computersimulationsspielen
• Herausforderungen der Integration von Computersimulationsspielen in den Unterricht
• Praxisbezogene Anwendung von Computersimulationsspielen in einer Unterrichtsreihe
• Bewertung der Effektivität und des Lernzuwachses durch Computersimulationsspiele

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor und begründet die Relevanz von Computersimulationsspielen im Unterricht. Kapitel 2 behandelt die theoretischen Grundlagen, indem es auf die Bedeutung neuer Medien, die Rolle von Computersimulationsspielen und die Wirkung von Computerspielen eingeht. In Kapitel 3 wird der Einsatz neuer Medien in der Schule betrachtet, wobei die Lehrerausbildung im Fach Geographie, Lehrerfunktionen und der Lehrplanbezug beleuchtet werden. Kapitel 4 widmet sich der Konzepterprobung, inklusive einer Lerngruppenanalyse, der Vorstellung des Simulationsspiels „Mobility“ und der Integration des Gegenstandes in die Unterrichtsreihe.

Schlüsselwörter

Computersimulationsspiele, Erdkundeunterricht, Stadtgeographie, „Mobility“, Unterrichtsreihe, Didaktik, Methodik, Neue Medien, Lernzuwachs, Evaluation.