Unternehmenssimulatoren zur Unterstützung von Lernprozessen im Strategischen Management - kritische Bestandsaufnahme und Konzeption

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

1.1 Problemstellung

1.2 Zielsetzung und Aufbau

2. Theoretische Grundlagen von Lernprozessen im Strategischen Management

2.1 Individuelles Lernen

2.2 Organisationales Lernen

3. Das Konzept des Unternehmenssimulators

3.1 Definition und Abgrenzung

3.2 Determinanten von Unternehmenssimulatoren

3.2.1 Grob- und Feinziele von Unternehmenssimulatoren

3.2.2 Die Benutzeroberfläche

3.2.3 Die Programmfunktionalität

3.2.3.1 Zeit als funktionaler Baustein in Unternehmenssimulatoren

3.2.3.2 Transparenz als Zugang zum zugrunde liegenden Modell

3.2.4 Das zugrunde liegende Modell

4. Analyse ausgewählter Unternehmenssimulatoren

4.1 Lernorientierte Unternehmenssimulatoren

4.1.1 Das MIT Beer Game

4.1.2 People Express 2000

4.1.3 Die Mobile Phone Subscriber Mini-Microworld

4.1.4 Die Brand Management Mini-Microworld

4.1.5 Die Professional Services Microworld

4.1.6 Die Beefeater Restaurants Microworld

4.1.7 Die Oil Producers Microworld

4.1.8 Der Unternehmenssimulator LEARN!

4.1.9 Die Unternehmenssimulatoren Roadside Inn und JustFly

4.2 Unterhaltungsorientierte Unternehmenssimulatoren

4.2.1 Eignung als Lerninstrumente im System Dynamics-Kontext

4.2.2 Der Industriegigant

4.2.3 Business Tycoon

4.2.4 Airline Tycoon

4.2.5 Der Planer 1

4.2.6 Wall Street Trader 99

4.2.7 Capitalism II

4.3 Analyseergebnisse und Zwischenfazit

5. Konzeption zur Entwicklung eines Unternehmenssimulators

5.1 Überblick und Diskussion existierender Entwicklungsprozesse

5.2 Entwicklungsprozess eines Unternehmenssimulators

5.2.1 Initiationsphase

5.2.2 Analyse- und Erhebungsphase

5.2.3 Grobentwurf

5.2.4 Feinentwurf

5.2.5 Codierungsphase

5.2.6 Test- und Validierungsphase

5.2.7 Anwendungs- und Wartungsphase

6. Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht das Konzept des Unternehmenssimulators als Instrument zur Unterstützung von Lernprozessen im Strategischen Management. Dabei steht die Identifikation von Gestaltungsparametern im Vordergrund, die als "Baukasten" für die Entwicklung neuer Simulatoren dienen können, um effektive und effiziente Lernprozesse zu gewährleisten.

• Theoretische Grundlagen von Lernprozessen (individuelles und organisationales Lernen)
• Strukturelle Komponenten von Unternehmenssimulatoren (Modell, Benutzeroberfläche, Funktionalität)
• Analyse und Vergleich lernorientierter sowie unterhaltungsorientierter Simulatoren
• Entwicklung eines Prozessmodells für die Konstruktion von Unternehmenssimulatoren

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Die Arbeit thematisiert die Notwendigkeit organisationalen Lernens in turbulenten Umfeldern und führt Unternehmenssimulatoren als geeignetes Trainingsinstrument ein.

2. Theoretische Grundlagen von Lernprozessen im Strategischen Management: Es werden Konzepte wie individuelles und organisationales Lernen sowie die Bedeutung mentaler Modelle im Entscheidungsprozess erläutert.

3. Das Konzept des Unternehmenssimulators: Dieses Kapitel definiert Unternehmenssimulatoren und analysiert deren drei Hauptkomponenten (Modell, Benutzeroberfläche, Funktionalität) sowie deren Ziele.

4. Analyse ausgewählter Unternehmenssimulatoren: Eine detaillierte Untersuchung verschiedener lernorientierter und unterhaltungsorientierter Simulatoren wird durchgeführt, um Gestaltungsparameter zu extrahieren.

5. Konzeption zur Entwicklung eines Unternehmenssimulators: Auf Basis der Analyse wird ein systematisches Prozessmodell zur Entwicklung von Unternehmenssimulatoren formuliert.

6. Schlussbetrachtung: Die Arbeit fasst die Ergebnisse zusammen und bewertet das Potenzial von Unternehmenssimulatoren für die Managerausbildung.

Schlüsselwörter

Unternehmenssimulator, Strategisches Management, Organisationales Lernen, System Dynamics, Mentale Modelle, Lernprozesse, Benutzeroberfläche, Modellierung, Wissenserwerb, Komplexität, Simulationsspiel, Lernlaboratorium, Entscheidungsverhalten, Management-Flight-Simulator, Transparenzfunktion

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit der Nutzung von Unternehmenssimulatoren zur Unterstützung von Lernprozessen im Strategischen Management.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die zentralen Themen sind die theoretischen Grundlagen des organisationalen Lernens, der Aufbau von Unternehmenssimulatoren und deren Einsatzmöglichkeiten zur Vermittlung komplexer Systemzusammenhänge.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Das Ziel ist die Identifikation von Gestaltungsparametern für Unternehmenssimulatoren, die als "Baukasten" für deren Entwicklung dienen sollen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer kritischen Bestandsaufnahme existierender Simulatoren und einer systemdynamischen (System Dynamics) Perspektive auf deren Modellierung.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil umfasst eine tiefgehende Analyse verschiedener Unternehmenssimulatoren, unterteilt in lernorientierte und unterhaltungsorientierte Ansätze.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Zu den wichtigsten Begriffen gehören Unternehmenssimulator, System Dynamics, Lernprozesse, Strategisches Management und Mentale Modelle.

Warum ist die Transparenzfunktion bei Simulatoren wichtig?

Sie ermöglicht dem Anwender, Einsichten in das zugrunde liegende Modell zu gewinnen, anstatt nur "Black-Box"-Ergebnisse zu beobachten, was für effektives Lernen essenziell ist.

Wie unterscheidet sich der Unternehmenssimulator von reinen Unterhaltungsspielen?

Während bei Simulatoren das Lernziel und das Verständnis für Systemstrukturen im Vordergrund stehen, fokussieren Unterhaltungsspiele meist auf Spielspaß und oberflächliche Zielerreichung, ohne das Modell transparent zu machen.