Storytelling im frühen Fremdsprachenunterricht. Auswirkungen auf rezeptive Fertigkeiten und Sprachverständnis

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Problemstellung und Forschungsfrage
• Aufbau und Methodik
• Theoretische Grundlagen des frühen Fremdsprachenunterrichts
• Erläuterung des Begriffs des frühen Fremdsprachenunterrichts
• Begründungen des frühen Fremdsprachenunterrichts
• Gesellschaftlicher Bezugsrahmen
• Neurologische Erkenntnisse
• Psychologische Erkenntnisse
• Spracherwerbstheorien
• Narration als Unterrichtsmethode
• Grundlagen des Storytelling
• Relevanz von Geschichten
• Die Wirkung von Geschichten
• Struktur von Geschichten
• Der Aufbau von Geschichten
• Sprachgebrauch in Geschichten
• Empirie
• Methodologie
• Forschungsdesign
• Versuchsplanung
• Rahmenbedingungen der Untersuchung
• Empirische Analyse
• Auswertung der Ergebnisse
• Interpretation und Bezugnahme auf Theorie
• Konklusion
• Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Bedeutung des Storytelling im frühen Fremdsprachenunterricht und untersucht, wie und warum diese Methode den Fremdsprachenerwerb fördert.

• Die Arbeit beleuchtet die theoretischen Grundlagen des frühen Fremdsprachenunterrichts, insbesondere die neurologischen und psychologischen Aspekte, die das Lernen von Sprachen in jungen Jahren beeinflussen.
• Sie analysiert die Wirkung von Storytelling auf die kognitive Entwicklung von Kindern und dessen Einfluss auf rezeptive Fertigkeiten wie Hör- und Leseverständnis.
• Ein Schwerpunkt liegt auf der empirischen Untersuchung der Auswirkungen von Storytelling auf das Sprachverständnis von Schülerinnen und Schülern im frühen Fremdsprachenunterricht.
• Die Arbeit betrachtet Storytelling als eine effektive Methode zur Vermittlung von Inhalten und zur Förderung des Sprachverständnisses im frühen Fremdsprachenunterricht.
• Die Arbeit erörtert die Relevanz von Geschichten und deren Einsatz im Bildungsprozess.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Problemstellung ein und stellt die Forschungsfrage, die sich auf die Auswirkungen von Storytelling auf den Fremdsprachenerwerb im frühen Fremdsprachenunterricht konzentriert. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit den theoretischen Grundlagen des frühen Fremdsprachenunterrichts, beleuchtet die Bedeutung der Sprachentwicklung und der kognitiven Prozesse von Kindern in diesem Alter. Kapitel drei befasst sich mit dem Konzept der Narration als Unterrichtsmethode und analysiert die Relevanz und Wirkung von Geschichten im Bildungsprozess. Das vierte Kapitel widmet sich den Grundlagen des Storytelling und analysiert die Wirkung von Geschichten im menschlichen Gehirn sowie den Aufbau und die Struktur einer Geschichte. Das fünfte Kapitel präsentiert die Empirie, die Methode und die empirische Analyse der Untersuchung, welche die Auswirkungen von Storytelling auf das Sprachverständnis von Schülerinnen und Schülern im frühen Fremdsprachenunterricht untersucht.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter und Themenbereiche der Arbeit sind: Storytelling, frühe Fremdsprachen, Fremdsprachenerwerb, rezeptive Fertigkeiten, Sprachverständnis, kognitive Entwicklung, Neurologie, Psychologie, Sprachentwicklung, Empirie, Unterrichtsmethode, Narration, und die Wirkung von Geschichten.