Planlæggelsen, gennemførelsen og evalueringen af en taskbaseret undervisning, som fremmer tosprogede elevers intersprogsudvikling

Inhaltsverzeichnis

• Indledning og problemformulering
• Metode
• Teori
  • Tosprogethed
  • Intersprog
  • Taksbaseret undervisning
• Analyse
  • Didaktiske overvejelser
• Konklusion
• Perspektivering

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit zielt darauf ab, die Planung, Durchführung und Evaluierung einer taskbasierten Unterrichtsmethode zu untersuchen, die die intersprachliche Entwicklung von zweisprachigen Schülern fördert. Sie befasst sich mit den Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich aus der Integration zweisprachiger Schüler in das dänische Bildungssystem ergeben.

• Der Einfluss von zweisprachiger Entwicklung auf den Spracherwerb
• Die Rolle der intersprachlichen Theorie in der Sprachdidaktik
• Die Anwendung taskbasierter Methoden im Fremdsprachenunterricht
• Die Bedeutung von Kommunikation und Interaktion im Lernprozess
• Die Evaluierung von Lernfortschritten im Kontext der intersprachlichen Entwicklung

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel stellt die Problemformulierung der Arbeit vor und beleuchtet den aktuellen Kontext der Einwanderung und Integration von zweisprachigen Schülern im dänischen Bildungssystem. Das zweite Kapitel beschreibt die methodische Vorgehensweise, die in der Arbeit angewandt wird. Das dritte Kapitel behandelt die theoretischen Grundlagen, die für die Untersuchung relevant sind. Dies umfasst die Definition von Zweitsprachigkeit, die Erläuterung der Intersprachentheorie und die Einführung in die Taskpädagogik. Das vierte Kapitel konzentriert sich auf die Analyse und Anwendung der taskbasierten Unterrichtsmethode. Das fünfte Kapitel präsentiert die Schlussfolgerungen und die Bedeutung der Ergebnisse. Das sechste Kapitel bietet Perspektiven für zukünftige Forschung und Praxis im Kontext der intersprachlichen Entwicklung von zweisprachigen Schülern.

Schlüsselwörter

Zweisprachigkeit, intersprachliche Entwicklung, Taskbasierte Unterrichtsmethode, Sprachdidaktik, Integration, Kommunikation, Interaktion, Bildungssystem, Fremdsprachenunterricht, Evaluierung.