Titel: Systemisches Coaching und Gender - Eine Explorationsstudie zu gender-spezifischen Faktoren im Coachingprozess aus der Sicht weiblicher und männlicher Coachs

Systemisches Coaching und Gender - Eine Explorationsstudie zu gender-spezifischen Faktoren im Coachingprozess aus der Sicht weiblicher und männlicher Coachs

Diplomarbeit, 2004
97 Seiten, Note: gut

Führung und Personal - Sonstiges

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung

1. Forschungsfragestellung

2. Aufbau der Arbeit

II. Theoretischer Teil

3. Konstruktivismus und Systemtheorie als theoretischer Hintergrund

3. 1. Zum Konstruktivismus

3. 2. Zur Systemtheorie

4. Was ist Gender?

4. 1. Überblick über Gender-Theorien und das “doing gender“-Konzept

4. 2. Geschlechtsspezifische Sozialisation und Arbeitsteilung

4. 3. Gender-spezifische Faktoren im Coaching

5. Was ist Coaching?

5. 1. Definition des Begriffs Coaching

5. 2. Abgrenzung des Begriffs Coaching von verwandten Begriffen

5. 3. Formen von Coaching

5. 3. 1. Externes Coaching und internes Coaching

5. 3. 2. Einzelcoaching und Gruppencoaching

5. 3. 3. Selbstcoaching

5. 3. 4. Coaching und moderne Kommunikationsformen: e-Coaching

5. 4. Anlässe und Themen von Coaching

5. 4. 1. Anlässe von Coaching

5. 4. 2. Themen von Coaching

5. 5. Anwendung von Coaching in Organisationen

5. 5. 1. Coaching als Instrument der Personalentwicklung

5. 5. 2. Coaching als Form der Persönlichkeitsentwicklung

5. 6. Was ist systemisches Coaching?

5. 7. Ablauf eines Coachingprozesses

5. 8. Anforderungen an die Coachs

5. 8. 1. Fachliche Qualifikation

5. 8. 2. Persönliche Qualifikation

5. 8. 3. Das Geschlecht der Coachs

5. 9. Grenzen und Problemfelder von Coaching

5. 9. 1. Problemfelder seitens der Coachs

5. 9. 2. Problemfelder seitens der KlientInnen

6. Grundannahmen

III. Empirischer Teil

7. Methode und Untersuchungssample

7. 1. Methode

7. 2. Untersuchungssample

8. Auswertung und Interpretation

8. 1. Auswahlkategorien

8. 2. Auswertungskategorien und Interpretation

8. 3. Vertiefende Interpretation

IV. Zusammenfassung und Ausblick

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht als Explorationsstudie, ob und wie gender-spezifische Faktoren im systemischen Coaching eine Rolle spielen, insbesondere aus der Sicht von Coachs. Die zentrale Forschungsfrage ist, wie sich Geschlechterrollen und gender-spezifische soziale Konstruktionen auf den Coachingprozess und die Beziehung zwischen Coach und KlientIn auswirken.

Rolle von Gender und "doing gender" im systemischen Coaching
Einfluss von Geschlechterrollen auf die Coaching-Beziehung
Sensibilisierung von Coachs für gender-spezifische Themen
Unterschiede in Themen und Anlässen von Coaching bei Frauen und Männern
Bedeutung einer geschlechtssensiblen Professionalisierung

Auszug aus dem Buch

4. Was ist Gender?

Fokus der vorliegenden Arbeit über systemisches Coaching ist das Thema Gender bzw. gender-spezifische Faktoren im Coachingprozess. Die Thematisierung von Gender im Coaching bedarf zunächst einer Klärung, was sich hinter dem Begriff Gender verbirgt. Zur Beschreibung, die als theoretische Basis für die folgenden Kapitel dient, was Gender bzw. Geschlecht ist und wie Geschlecht in Gesellschaft und Wirtschaft reproduziert wird, soll zur Darstellung unterschiedlicher Gender-Konzepte, die im Coaching eine Rolle spielen können, ein Überblick über Gender-Theorien und das Konzept des “doing gender“ gegeben werden. Weiters sollen die damit verbundene geschlechtsspezifische Sozialisation und Arbeitsteilung und ihre Folgen für die Lebens- und Arbeitsrollen von Frauen und Männern dargestellt werden, um daraus gender-spezifische Faktoren im Coachingprozess ableiten zu können.

4. 1. Überblick über Gender-Theorien und das “doing gender“-Konzept

In Anlehnung an Simone de Beauvoir kann das Geschlecht nicht nur als biologische, sondern auch als soziale Kategorie bzw. als soziale Konstruktion gesehen werden (vgl. Frey/Dingler, S. 9). Geschlecht ist nicht etwas, das objektiv gegeben ist, sondern etwas, das sozial konstruiert wird (vgl. Kapitel 3.1). In der feministischen Theorieentwicklung wird unter “sex“ das biologische bzw. natürliche Geschlecht und unter “gender“ das soziale oder kulturelle Geschlecht eines Menschen verstanden (vgl. Frey/Dingler 2001, S. 9).

Zusammenfassung der Kapitel

I. Einleitung: Stellt die Relevanz des Coachings dar, diskutiert den Professionalisierungsprozess und definiert die Forschungsfrage bezüglich der Rolle von Gender im Coaching.

II. Theoretischer Teil: Legt die wissenschaftliche Basis durch Konstruktivismus und Systemtheorie und beleuchtet Gender-Theorien sowie das Coaching-Verständnis.

III. Empirischer Teil: Beschreibt die methodische Vorgehensweise der qualitativen Experteninterviews mit 20 Coachs und analysiert die Ergebnisse der Untersuchung.

IV. Zusammenfassung und Ausblick: Führt die zentralen Erkenntnisse zusammen und diskutiert den Bedarf für eine stärkere Thematisierung von Gender in der Coachingausbildung.

Schlüsselwörter

Systemisches Coaching, Gender, Doing Gender, Geschlechterrollen, Professionalisierung, Coachingprozess, Sozialisation, Arbeitsteilung, Experteninterviews, Qualitative Forschung, Systemtheorie, Konstruktivismus, Gender-Kompetenz.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht den Einfluss von gender-spezifischen Faktoren auf den systemischen Coachingprozess.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die zentralen Felder sind die Rolle von Gender bei Coachs und KlientInnen, geschlechtsspezifische Sozialisation, Coaching-Anlässe und die Professionalisierung des Coachings.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie gender-spezifische Faktoren (direkt oder indirekt) den Coachingprozess beeinflussen, und einen Beitrag zur Professionalisierung zu leisten.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es handelt sich um eine qualitative Explorationsstudie, basierend auf teilstrukturierten Experteninterviews mit 20 systemischen Coachs.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen (Konstruktivismus, Systemtheorie, Gender-Konzepte, Coaching-Definitionen) und den empirischen Teil mit Auswertung und Interpretation der Interviews.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Systemisches Coaching, Gender, Doing Gender, Geschlechterrollen, Professionalisierung und Sozialisation.

Welche Rolle spielt die geschlechtsspezifische Sprache im Coaching laut der Autorin?

Die Autorin betont, dass Sprache Wirklichkeit konstruiert und somit auch Coachingprozesse beeinflusst; eine geschlechtssensible Sprache wird als Mittel der Reflexion und Bewusstseinsbildung angesehen.

Warum ist laut den interviewten Coachs eine stärkere Thematisierung von Gender notwendig?

Viele Coachs geben an, dass ein Mangel an Reflexion über geschlechtsspezifische Themen in der Coachingausbildung besteht und dass dies zu blinden Flecken in der Praxis führen kann.

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Details

Titel: Systemisches Coaching und Gender - Eine Explorationsstudie zu gender-spezifischen Faktoren im Coachingprozess aus der Sicht weiblicher und männlicher Coachs
Hochschule: Wirtschaftsuniversität Wien
Note: gut
Autor: Verena Aichholzer (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2004
Seiten: 97
Katalognummer: V34107
ISBN (eBook): 9783638344197
Dateigröße: 804 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Systemisches Coaching Gender Eine Explorationsstudie Faktoren Coachingprozess Sicht Coachs Thema Gender
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 42,99

Arbeit zitieren: Verena Aichholzer (Autor:in), 2004, Systemisches Coaching und Gender - Eine Explorationsstudie zu gender-spezifischen Faktoren im Coachingprozess aus der Sicht weiblicher und männlicher Coachs, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/34107