Der Konlikt um die Gleichstellung von Ethik- und Religionsunterricht in Berlin 2005 bis 2009

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Der Multiple-Streams-Ansatz als Analyserahmen für einen wertebasierten politischen Konflikt
  • Grundannahmen des Multiple-Streams-Ansatzes
  • Prozesse und Akteure im politischen Entscheidungsprozess
  • Politikwissenschaftliche Rezeption und Kritik
• Berliner Polity und Politics: Der Verlauf der Auseinandersetzung zum Religions- und Ethikunterricht 2005-2009
  • Zur Geschichte des „, Berliner Sonderweges“ beim Religionsunterricht
  • Der Konflikt um die Einführung eines verpflichtenden Ethikunterrichts
  • Die Volksabstimmung vom 26. April 2009
• Werte, Gott und Volksabstimmung: Berliner Religions- und Bildungspolitik zwischen Rationalität und Kontingenz
  • Das Verhältnis von Religion, Schule und Gesellschaft als politischer,,Problemstrom“
  • Konzepte und Wertvorstellungen im „, Optionsstrom“
  • Interessen und Ideologien im schulpolitischen Konflikt
  • Ein Volksentscheid als neue Chance für „politisches Unternehmertum“
• Fazit: „Ideas“ und „Pressure“ im politischen Wertekonflikt
  • ,,Entscheidungsfenster auf\": Religions- und Schulpolitik im Kontext einer multikulturellen Metropole
  • Konflikt..........\n,,Entscheidungsfenster zu“: Volksentscheide als „zweischneidiges\" Unternehmen im schulpolitischen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit analysiert den Konflikt um die Gleichstellung von Ethik- und Religionsunterricht in Berlin zwischen 2005 und 2009. Sie untersucht diesen Konflikt aus der Perspektive des Multiple-Streams-Ansatzes und beleuchtet dabei die Entstehung, Entwicklung und den Verlauf des Konflikts sowie die Faktoren, die zu dessen Eskalation führten.

• Das Berliner Modell der Religions- und Schulpolitik und seine Krise im Kontext von Einwanderung und Multikulturalisierung
• Die Einführung eines neuen, für alle verbindlichen Schulfaches „Ethik“ als umstrittene bildungspolitische Entscheidung
• Die Rolle des politischen Instruments „Volksentscheid“ in der schulpolitischen Auseinandersetzung
• Die Anwendung des Multiple-Streams-Ansatzes als analytisches Instrument zur Erklärung des Konfliktverlaufs
• Die Spezifika des politischen Instrumentes „Volksbegehren“ im Handlungsrahmen des MSA und dessen Konsequenzen für die Auslösung von policies

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor und erläutert die Forschungsfrage und das Vorgehen. Kapitel 2 widmet sich der theoretischen Fundierung der Arbeit und stellt den Multiple-Streams-Ansatz als analytischen Rahmen vor. Kapitel 3 beschreibt den Verlauf des Konflikts um die Gleichstellung von Ethik- und Religionsunterricht in Berlin zwischen 2005 und 2009. Kapitel 4 analysiert den Konfliktverlauf mit Hilfe des Multiple-Streams-Ansatzes und beleuchtet die verschiedenen „Ströme“ (Problemstrom, Optionsstrom, Politikstrom) und deren Interaktion.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themenfeldern Religions- und Schulpolitik, Multiple-Streams-Ansatz, Wertekonflikt, Volksentscheid, Berliner Modell, Multikulturalisierung, Ethikunterricht, Religionsunterricht, Bildungspolitik, Politikfeldanalyse.