Die Rolle von Fremdverstehen und Landeskunde im Englischunterricht der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• I Theorie
  • 1. Fremdverstehen
    • 1.1 Definitionen
    • 1.2 Differenz Verstehen- Fremdverstehen
    • 1.3 Zusammenhang Fremdsprachenlernen- Fremdverstehen
      • 1.3.1 Verhältnis Kultur- Sprache
      • 1.3.2 Rolle der Perspektiven
        • 1.3.2.1 Bedeutung der Innenperspektive
        • 1.3.2.2 Bedeutung der Außenperspektive
        • 1.3.2.3 Annäherung von Innen- und Außenperspektive
  • 2. Begründungen und Funktionen der Landeskunde im Englischunterricht der Grundschule
    • 2.1 Zusammenhang Sprache und Wesensart
    • 2.2 Kultureller Ansatz
    • 2.3 Interkultureller Ansatz
  • 3. Thematiken des Fremdverstehens und der Landeskunde im Bereich Fremdsprachen im Lehrplan der Grundschule
• II Praxis
  • 1. Untersuchung
    • 1.1 Untersuchungsanlage
    • 1.2 Forschungsfeld
    • 1.3 Untersuchungsplan
    • 1.4 Aufbau und Erläuterung des Fragebogens
    • 1.5 Testlauf und daraus resultierende Änderungen
    • 1.6 Befragte Kinder
  • 2. Auswertung des Fragebogens
    • 2.1 Allgemeiner Teil
      • 2.1.1 Kenntnisse englischsprachiger Länder
      • 2.1.2 Kontakte mit englischsprachigen Menschen
      • 2.1.3 Reiseerfahrungen in englischsprachige Länder
      • 2.1.4 Motivation und Interessen für englischsprachige Länder
      • 2.1.5 Spracherfahrung der Kinder
      • 2.1.6 Einschätzung der Intonation englischer Sprache
      • 2.1.7 Kenntnisse englischsprachiger Begrüßung
      • 2.1.8 Kenntnisse englischsprachiger Lieder
    • 2.2 Brauchtum/ Traditionen
      • 2.2.1 Weihnachten in Deutschland
      • 2.2.2 Kenntnisse von Weihnachten in englischsprachigen Ländern
      • 2.2.3 Kenntnisse von Thanksgiving/ Erntedank
      • 2.2.4 Kenntnisse von Halloween
    • 2.3 Medien
      • 2.3.1 Kenntnisse von Fernsehsendungen/ Filmen in englischer Sprache
      • 2.3.2 Kenntnisse englischsprachiger Audio- Medien
      • 2.3.3 Kenntnisse englischsprachiger Bücher
      • 2.3.4 Von den Kindern festgestellte Unterschiede zwischen englischsprachigen und deutschen Medien
  • 3. Rückschlüsse der Ergebnisse und didaktisch - methodischer Ausblick bzw. Konsequenzen für den Englischunterricht in der Grundschule
• III Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von Fremdverstehen und Landeskunde im Englischunterricht der Grundschule. Das Ziel ist es, die Rolle des Fremdverstehens und der Landeskunde im Englischunterricht zu beleuchten und deren Bedeutung für den Spracherwerb und die interkulturelle Kompetenz von Grundschulkindern zu untersuchen.

• Definition und Bedeutung von Fremdverstehen
• Der Zusammenhang zwischen Sprache und Kultur
• Die Funktion der Landeskunde im Englischunterricht
• Thematisierung von Fremdverstehen und Landeskunde im Lehrplan
• Praktische Untersuchung des Fremdverstehens von Grundschulkindern

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Diese Einleitung beleuchtet die enge Verbindung zwischen Sprache und Kultur und erläutert die Bedeutung von Fremdsprachenlernen für den Blick auf andere Kulturen.
• Kapitel I - Theorie: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Definition von Fremdverstehen, dem Zusammenhang zwischen Fremdsprachenlernen und Fremdverstehen sowie der Rolle der Perspektiven im Fremdverstehensprozess.
• Kapitel II - Praxis: Dieses Kapitel beinhaltet eine praktische Untersuchung zum Fremdverstehen von Grundschulkindern. Es beschreibt die Untersuchungsanlage, die Forschungsfeld, die Untersuchungsplanung und die Auswertung des Fragebogens. Die Ergebnisse werden in Bezug auf Kenntnisse englischsprachiger Länder, Kontakte mit englischsprachigen Menschen, Reiseerfahrungen, Motivation, Spracherfahrung, Intonation, Begrüßung und Lieder analysiert.
• Kapitel III - Schlussbetrachtung: Dieses Kapitel enthält die Schlussbetrachtung und die Zusammenfassung der Ergebnisse der Arbeit.

Schlüsselwörter

Fremdverstehen, Landeskunde, Englischunterricht, Grundschule, interkulturelle Kompetenz, Spracherwerb, Kultur, Perspektive, Lehrplan, Untersuchung, Fragebogen, englischsprachige Länder, Bräuche, Traditionen, Medien.