Gesellschaftskritische Tendenzen in J.M.R. Lenz Dramen "Der Hofmeister" und "Die Soldaten"

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Sturm und Drang
  • Die Uneinigkeit bei der Bestimmung des Epochenbegriffs des Sturm und Drang
  • Ideale des Sturm und Drang
  • Das Drama als bevorzugte Gattung des Sturm und Drang
• Dramentheoretische Schriften
  • Die Anmerkungen übers Theater
    • Formulierung neuer dramentheoretischer Vorstellungen
    • Die Polemik gegen Aristoteles
    • Die Kritik am französischen Theater in den „Anmerkungen übers Theater“ und „Für Wagnern“
  • Dramentheorie als Gesellschaftskritik
  • Die Umsetzung dramentheoretischer Vorstellungen in den Dramen Der Hofmeister/Die Soldaten
• Der Hofmeister oder Vorteile der Privaterziehung
  • Die Erziehungsthematik und der kritische Blick auf die Hofmeisterexistenz
    • Privaterziehung oder öffentliche Schule
    • Die Sonderrolle des Dorfschulmeisters Wenzeslaus
    • Der Hofmeister Läufer als Negativbeispiel
    • Literatur als schlechte Erziehung für das weibliche Geschlecht
  • Der Zufall als bestimmendes Prinzip im „Hofmeister“ und das versöhnende Ende des Dramas
• Die Soldaten
  • „Eine Hure wird immer eine Hure.\" Über die Schädlichkeit der Komödie
  • Die Soldaten als autonome Kaste innerhalb der Gesellschaft
  • Maries sozialer Abstieg und die Zerstörung der bürgerlichen Existenz
  • Eine Pflanzenschule von Soldatenweibern. Gesellschaftsutopie oder Lösungsvorschlag
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit analysiert die gesellschaftskritischen Tendenzen in den Dramen „Der Hofmeister oder die Vorteile der Privaterziehung“ und „Die Soldaten“ von Jakob Michael Reinhold Lenz. Die Arbeit befasst sich mit der historischen Einordnung der Dramen in die Epoche des Sturm und Drang und untersucht Lenz' dramentheoretische Vorstellungen, insbesondere im Kontext seiner „Anmerkungen übers Theater“. Die Analyse beleuchtet die Erziehungsthematik in „Der Hofmeister“, die Rolle des Soldatenstandes und die Kritik an der Ständegesellschaft in „Die Soldaten“ sowie die soziale und moralische Dekadenz der Figuren.

• Die Bedeutung des Sturm und Drang für Lenz' Werk
• Lenz' Kritik an der gesellschaftlichen Ordnung
• Die Rolle der Erziehung in Lenz' Dramen
• Die soziale Dekadenz und Moralverderbnis in „Die Soldaten“
• Lenz' Beitrag zur Entwicklung des sozialen Dramas

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt Lenz' Leben und Werk im Kontext seiner Zeit vor und beleuchtet die Rezeption seiner Dramen. Sie legt den Fokus auf die gesellschaftskritischen Tendenzen in Lenz' Werken und die historische Einordnung in die Epoche des Sturm und Drang. Anschließend wird die Problematik der Epochenbestimmung im Allgemeinen erläutert, wobei die zeitliche Eingrenzung der Hauptschaffensphase und die Beziehung zur Aufklärung und zur Klassik behandelt werden. Die Ideale des Sturm und Drang werden kurz angeführt, um einen Zusammenhang zwischen ihnen und Lenz' Werken herzustellen. Schließlich wird auf die bevorzugte literarische Gattung des Sturm und Drang, das Drama, eingegangen.

Das dritte Kapitel analysiert Lenz' dramentheoretische Schriften, insbesondere die „Anmerkungen übers Theater“. Hier werden Lenz' Absicht der Formulierung neuer dramentheoretischer Vorstellungen, die Polemik gegen Aristoteles und die Kritik am französischen Theater beleuchtet.

Das vierte Kapitel behandelt das Drama „Der Hofmeister oder die Vorteile der Privaterziehung“, wobei die Erziehungsthematik und der kritische Blick auf die Hofmeisterexistenz im Vordergrund stehen. Es werden die verschiedenen Aspekte der Privaterziehung, die Rolle des Dorfschulmeisters Wenzeslaus, die Negativfigur des Hofmeisters Läufer und die Kritik an der Literatur als Erziehung für das weibliche Geschlecht analysiert.

Das fünfte Kapitel befasst sich mit dem Drama „Die Soldaten“. Hier werden die Themen der Schädlichkeit der Komödie, die Soldaten als autonome Kaste innerhalb der Gesellschaft, Maries sozialer Abstieg und die Zerstörung der bürgerlichen Existenz sowie die Gesellschaftsutopie oder Lösungsvorschlag der „Pflanzenschule von Soldatenweibern“ behandelt.

Schlüsselwörter

Jakob Michael Reinhold Lenz, Sturm und Drang, Gesellschaftskritik, Drama, „Der Hofmeister“, „Die Soldaten“, Erziehung, Ständegesellschaft, Soziales Drama, Anmerkungen übers Theater, Kritik am französischen Theater, Dekadenz, Moralverderbnis.