Kriminalität bei jugendlichen Spätaussiedlern aus den GUS Staaten

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Die historische Entstehung der Wanderungsgruppe der Aussiedler

3. Begriffsklärung Kriminalität und Jugendkriminalität

3.1 Kriminalität

3.2 Jugendkriminalität

4. Zur Kriminalität bei jugendlichen Aussiedlern

4.1 Empirische Untersuchungen zur Kriminalität von Aussiedlerjugendlichen

4.2 Aussiedlerkriminalität in Bayern aus Sicht der Polizeilichen Kriminalstatistik der Jahre 1997 – 1998

4.2.1 Straftaten von Aussiedlern

4.2.2 Tatverdächtige nach Altersgruppen

4.2.3 Tatverdächtige nach Geschlecht

4.2.4 Aktuelle Tendenzen der Aussiedlerkriminalität im Jahr 2003

4.3 Zusammenfassung

5. Integrationsbedingungen in der Bundesrepublik

5.1 Migrationsmotive

5.2 Das Deutschlandbild

5.3 Die Aufnahmebedingungen

5.3.1 Die Einwanderung ab Mitte der 80- er Jahre

5.3.2 Die Rahmenbedingungen zu Beginn der 90- er Jahre bis heute

5.4 Eingliederungshilfen für jugendliche Aussiedler

5.4.1 Die Entwicklung der Eingliederungsmaßnahmen

5.4.2 Das Eingliederungsprogramm für jugendliche Aussiedler

5.5 Zusammenfassung

6. Soziokulturelle Prägungen und deren Auswirkung auf die Integrationsprozesse

6.1 Die Lebensverhältnisse der Aussiedlerjugendlichen vor dem ökonomischen und sozialen Hintergrund am Beispiel der Stadt Wolgograd

6.2 Sprache

6.3 Schulische und berufliche Erfahrungen

6.3.1 Schulische Erfahrungen

6.3.2 Berufliche Erfahrungen

6.4 Schulische und berufliche Integration

6.4.1 Aussiedlerjugendliche in allgemein bildenden Schulen

6.4.2 Berufsausbildung und Berufstätigkeit

6.5 Die Bedeutung der Familie

6.5.1 Die Bedeutung der Familie in den Herkunftsländern

6.5.2 Die Bedeutung der Familie im Einwanderungskontext

6.6 Freizeitverhalten jugendlicher Aussiedler

6.6.1 Freizeitverhalten jugendlicher Aussiedler in den Herkunftsländern

6.6.2 Freizeitverhalten jugendlicher Aussiedler im Einwanderungskontext

6.7 Drogenerfahrung

6.8 Gewalterfahrung

6.9 Zusammenfassung

7. Lösungsansätze in der sozialen Arbeit mit straffälligen jugendlichen Aussiedlern

7.1 Aussiedler im Jugendstrafvollzug am Beispiel der JVA Adelsheim

7.2 Voraussetzungen für eine spezifische Aussiedlerpädagogik im Jugendstrafvollzug

7.3 Pädagogische Ansätze zur Integration im Jugendstrafvollzug

8. Fazit

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht, wie und warum sich delinquente Handlungen bei jungen männlichen Aussiedlern entwickeln können. Ziel ist es, einen Beitrag zum Verständnis der Anpassungsschwierigkeiten zu leisten, die durch soziokulturelle Prägungen aus den Herkunftsländern und erschwerte Integrationsbedingungen in Deutschland bedingt sind.

• Historische und soziokulturelle Hintergründe der Aussiedler.
• Analyse der Kriminalitätsstruktur von Aussiedlerjugendlichen basierend auf polizeilichen Statistiken.
• Einflussfaktoren wie Sprache, Bildung, Familie und Freizeit auf den Integrationsprozess.
• Pädagogische Lösungsansätze in der sozialen Arbeit, insbesondere im Jugendstrafvollzug.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Die Arbeit thematisiert die Herausforderungen bei der Integration junger Aussiedler und stellt die Forschungsfrage zur Entwicklung delinquenter Handlungen.

2. Die historische Entstehung der Wanderungsgruppe der Aussiedler: Das Kapitel bietet einen historischen Überblick über die deutsche Ansiedlung in Osteuropa und die darauf folgende Rückwanderung.

3. Begriffsklärung Kriminalität und Jugendkriminalität: Hier werden die zentralen Begriffe Kriminalität und Jugendkriminalität definiert und für die Arbeit konkretisiert.

4. Zur Kriminalität bei jugendlichen Aussiedlern: Dieses Kapitel analysiert anhand empirischer Daten der bayerischen Polizei die Kriminalitätsstruktur bei Aussiedlerjugendlichen.

5. Integrationsbedingungen in der Bundesrepublik: Die Rahmenbedingungen und gesetzlichen Anforderungen für die Integration der Spätaussiedler in Deutschland werden erläutert.

6. Soziokulturelle Prägungen und deren Auswirkung auf die Integrationsprozesse: Es wird untersucht, wie soziokulturelle Hintergründe, Erziehung und Alltagserfahrungen die Integration beeinflussen.

7. Lösungsansätze in der sozialen Arbeit mit straffälligen jugendlichen Aussiedlern: Das Kapitel befasst sich mit pädagogischen Strategien und Voraussetzungen für eine spezifische Aussiedlerpädagogik im Jugendstrafvollzug.

8. Fazit: Die Ergebnisse der Arbeit werden zusammengefasst und die Bedeutung interkultureller Kompetenz für die Sozialarbeit hervorgehoben.

Schlüsselwörter

Aussiedler, Spätaussiedler, Jugendkriminalität, Integration, Migration, Soziale Arbeit, Jugendstrafvollzug, Herkunftskultur, interkulturelle Kompetenz, Prävention, Russlanddeutsche, Sozialisation, Straffälligkeit, Erziehung, Identitätsfindung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Diplomarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit der Problematik von Kriminalität bei jugendlichen Spätaussiedlern aus den GUS-Staaten und diskutiert die Herausforderungen für die soziale Arbeit.

Welche zentralen Themenfelder behandelt die Autorin?

Zentrale Felder sind die historische Entstehung dieser Bevölkerungsgruppe, die Integrationsbedingungen in Deutschland, der Einfluss soziokultureller Prägungen sowie pädagogische Lösungsansätze im Kontext des Jugendstrafvollzugs.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Ziel ist, einen Beitrag zum Verständnis zu leisten, wie und warum sich delinquente Handlungen bei jungen männlichen Aussiedlern entwickeln, um darauf basierend pädagogische Handlungsoptionen aufzuzeigen.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Die Arbeit stützt sich primär auf eine Literaturanalyse sowie die Auswertung bestehender empirischer Studien und Polizeilicher Kriminalstatistiken, um die soziale Situation und die Kriminalitätsstruktur abzubilden.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil analysiert die soziokulturellen Faktoren wie Familie, Sprache, Bildung und Freizeitverhalten sowie deren Auswirkungen auf die Integration und den Einfluss von Kriminalitäts- und Gewalterfahrungen.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit wird durch Begriffe wie Aussiedler, Integration, Jugendkriminalität, interkulturelle Pädagogik und soziale Arbeit in einem komplexen Migrationskontext charakterisiert.

Warum ist die Sprachentwicklung ein kritischer Punkt für die Integration?

Die Autorin hebt hervor, dass mangelnde Sprachkenntnisse sowohl die schulische als auch die berufliche Teilhabe massiv behindern und somit zu einer sozialen Marginalisierung führen.

Welche Rolle spielt die Familie für die Jugendlichen?

Die Familie fungiert als wichtigster emotionaler Bezugspunkt, steht jedoch oft im Konflikt mit den neuen individuellen Freiheiten und gesellschaftlichen Erwartungen in Deutschland, was zu einem Autoritätsverlust der Eltern führen kann.