Möglichkeiten der Frühförderung im Kontext kindlicher Entwicklungsgefährdungen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Die Pädagogische Frühförderung in Deutschland
  • Die historische Entwicklung der Frühförderung
  • Rechtliche Grundlagen
  • Die Zielgruppe der Pädagogischen Frühförderung
  • Aspekte der Pädagogischen Frühförderung
    • Inhaltliche Grundsätze und Ziele
    • Zur praktischen Durchführung
    • Die Förderung des Kindes
    • Die Elternarbeit
    • Die interdisziplinäre Zusammenarbeit
• Kindliche Entwicklungsgefährdungen und Resilienz
  • Entwicklungsgefährdungen allgemein
  • Die Resilienzforschung
    • Die Kauai-Studie
    • Die Mannheimer Risikokinderstudie
    • Zusammenfassung der Ergebnisse der Resilienzstudien
  • Risikofaktoren der kindlichen Entwicklung
  • Schutzfaktoren in der Entwicklung von Kindern mit Resilienz
  • Risiko- und Schutzfaktoren – ein Fazit –
• Pädagogische Frühförderung und Resilienz
  • Fallbeispiel aus einer Pädagogischen Frühförderstelle
  • Pädagogische Frühförderung als protektive Maßnahme
  • Mögliche Handlungsansätze der Pädagogischen Frühförderung
    • Handlungsansätze in der Arbeit mit dem Kind
    • Handlungsansätze in der Zusammenarbeit mit den Eltern
    • Anmerkungen zur Entwicklung protektiver Handlungsansätze
• Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Möglichkeiten der Frühförderung im Kontext kindlicher Entwicklungsgefährdungen. Sie analysiert die historische Entwicklung und die rechtlichen Grundlagen der Pädagogischen Frühförderung in Deutschland. Zudem beleuchtet sie die Zielgruppe, die Inhalte und die praktische Durchführung von Frühförderungsprogrammen. Die Arbeit beschäftigt sich auch mit den Auswirkungen von Entwicklungsgefährdungen auf Kinder und den Konzepten der Resilienzforschung. Sie untersucht Risikofaktoren und Schutzfaktoren in der kindlichen Entwicklung und analysiert die Rolle der Pädagogischen Frühförderung als protektive Maßnahme.

• Pädagogische Frühförderung in Deutschland
• Entwicklungsgefährdungen in der Kindheit
• Resilienzforschung und ihre Bedeutung
• Protektive Faktoren und ihre Rolle in der Frühförderung
• Handlungsansätze der Pädagogischen Frühförderung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung der Arbeit stellt das Thema „Möglichkeiten der Frühförderung im Kontext kindlicher Entwicklungsgefährdungen“ vor und erläutert die Motivation der Autorin. Kapitel 2 befasst sich mit der Pädagogischen Frühförderung in Deutschland, beleuchtet ihre historische Entwicklung, die rechtlichen Grundlagen, die Zielgruppe und verschiedene Aspekte ihrer Umsetzung. In Kapitel 3 werden kindliche Entwicklungsgefährdungen und das Konzept der Resilienz untersucht. Die Arbeit stellt wichtige Studien der Resilienzforschung vor, analysiert Risikofaktoren und Schutzfaktoren in der Entwicklung von Kindern und zieht ein Fazit zu diesem Thema. Kapitel 4 fokussiert auf die Verbindung zwischen Pädagogischer Frühförderung und Resilienz. Es präsentiert ein Fallbeispiel aus einer Frühförderstelle, beleuchtet die protektive Rolle der Frühförderung und diskutiert verschiedene Handlungsansätze, die in der Arbeit mit Kindern und Eltern eingesetzt werden können.

Schlüsselwörter

Pädagogische Frühförderung, kindliche Entwicklungsgefährdungen, Resilienz, Risikofaktoren, Schutzfaktoren, protektive Maßnahmen, Handlungsansätze, Elternarbeit, interdisziplinäre Zusammenarbeit.