Schulen in Oman. Zur Entwicklung des modernen Bildungssystems unter Sultan Qābūs b. Sa'īd seit 1970

Inhaltsverzeichnis

• Anmerkung zur Umschrift
• 1. Einleitung
• 2. Oman und seine Gesellschaft
• 2.1 Geographische Lage und soziale Fragen
• 2.2 Zum politischen System: das Sultanat Oman und der Sultan Qābūs b. Sa˜īd
• 3. Die Anfänge des omanischen Bildungssystems
• 3.1 Zur Schulbildung in der Zeit vor der Machtergreifung Qābūs b.Sa˚īds
• 3.2 Zur Lage der Schulbildung Anfang der 1970er Jahre
• 3.2.1 Organisation der Schulen
• 3.2.2 Entwicklung der Schüler- und Lehrerzahlen
• 3.2.3 Weitere Bildungseinrichtungen
• 3.3 Zur Entwicklung der Schulbildung in den 1980er Jahren
• 3.4 Zur Entwicklung der Schulbildung in den 1990er Jahren
• 4. Die weitere Entwicklung der Schulbildung ab 2000
• 4.1 Reformen im Schulsystem
• 4.1.1 Die Neuorganisation des omanischen Bildungssystems
• 4.1.2 Verbesserung von Qualitätsstandards im Bildungswesen
• 4.2 Aufbau privater Bildungseinrichtungen
• 4.3 Ausbau des noch jungen Hochschulwesens
• 4.3.1 Staatliche Hochschulen
• 4.3.2 Private Hochschulen
• 5. Vergleich zweier UNESCO-Berichte zu Oman: 1972 und 2011
• 5.1 Anzahl und Lage der Schulen und Schüler
• 5.1.1 Der Bericht von 1972
• 5.1.2 Der Bericht von 2011
• 5.2 Kurrikula
• 5.2.1 Der Bericht von 1972
• 5.2.2 Der Bericht von 2011
• 5.3 Zum Niveau der Lehrenden
• 5.3.1 Der Bericht von 1972
• 5.3.2 Der Bericht von 2011
• 5.4 Erreichte und noch zu verwirklichende Ziele
• 5.4.1 Der Bericht von 1972
• 5.4.2 Der Bericht von 2011
• 6. Zum Zusammenspiel zwischen Bildung und Wirtschaft in Oman
• 6.1 Zur Wirtschaft in Oman
• 6.2 Anforderungen des Arbeitsmarktes an Absolventen
• 6.3 Übersetzung
• 7. Herausforderungen und Schwierigkeiten für das omanische Bildungssystem
• 8. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit der Entwicklung des modernen Bildungssystems in Oman unter Sultan Qābūs b. Saīd seit 1970. Sie analysiert die Veränderungen im omanischen Schulwesen, von den Anfängen bis hin zu aktuellen Herausforderungen und Zielen. Die Arbeit basiert auf einer vergleichenden Analyse von UNESCO-Berichten aus den Jahren 1972 und 2011, die den Fokus auf die quantitative und qualitative Entwicklung des omanischen Bildungssystems legen.

• Die politische und gesellschaftliche Entwicklung Omans im Kontext des Machtwechsels von Sultan Qābūs b. Saīd im Jahr 1970
• Die Entwicklung des omanischen Bildungssystems von den Anfängen bis zur Gegenwart
• Der Vergleich des omanischen Bildungssystems anhand von UNESCO-Berichten aus den Jahren 1972 und 2011
• Die Herausforderungen und Schwierigkeiten, denen das omanische Bildungssystem gegenübersteht
• Das Zusammenspiel zwischen Bildung und Wirtschaft in Oman

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt den Oman und seine Entwicklung im Kontext des Human Development Reports der Vereinten Nationen vor und führt in das Thema der Masterarbeit ein. Kapitel 2 beleuchtet die geografische Lage und sozialen Fragen Omans sowie das politische System des Sultanats. Kapitel 3 untersucht die Anfänge des omanischen Bildungssystems, beginnend mit der Zeit vor der Machtübernahme Qābūs b. Sa˚īds und der Lage der Schulbildung Anfang der 1970er Jahre. In den Kapiteln 3.3 und 3.4 wird die Entwicklung der Schulbildung in den 1980er und 1990er Jahren analysiert. Kapitel 4 befasst sich mit der weiteren Entwicklung der Schulbildung ab dem Jahr 2000, inklusive Reformen im Schulsystem, dem Aufbau privater Bildungseinrichtungen und dem Ausbau des Hochschulwesens. Kapitel 5 vergleicht zwei UNESCO-Berichte zu Oman aus den Jahren 1972 und 2011, wobei die Anzahl und Lage der Schulen und Schüler, die Curricula, das Niveau der Lehrenden sowie die erreichten und noch zu verwirklichenden Ziele analysiert werden.

Kapitel 6 untersucht das Zusammenspiel zwischen Bildung und Wirtschaft in Oman, indem die wirtschaftliche Situation Omans, die Anforderungen des Arbeitsmarktes an Absolventen und die Bedeutung der Übersetzung im omanischen Kontext beleuchtet werden. Kapitel 7 befasst sich mit Herausforderungen und Schwierigkeiten für das omanische Bildungssystem. Das Fazit, Kapitel 8, fasst die wichtigsten Erkenntnisse der Arbeit zusammen.

Schlüsselwörter

Die Masterarbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen omanisches Bildungssystem, Sultan Qābūs b. Saīd, UNESCO-Berichte, Schulentwicklung, Hochschulwesen, Bildung und Wirtschaft, Herausforderungen und Schwierigkeiten.