Die dramapädagogische Methode im Englischunterricht. Auswirkungen auf die soziale Interaktion der Schülerinnen und Schüler

Inhaltsverzeichnis

1. Problemaufriss und Zielstellungen

2. Der Englischunterricht in der Primarstufe

2.1 Früher Spracherwerb

2.2 Spracherwerbstheorien

2.2.1 Behaviorismus

2.2.2 Kognitivismus

2.2.3 Nativismus/ Mentalismus

2.2.4 Interaktionismus

2.3 Lehrplan und Grundkompetenzen

2.4 Didaktische Prinzipien

2.4.1 Kindgemäßheit des frühen Fremdsprachenunterrichts

2.4.2 Authentizität

2.4.3 Multisensorisches Lernen unter Berücksichtigung der verschiedenen Lerntypen

2.5 Ziele des Fremdsprachenunterrichts

2.6 Methoden des Englischunterrichts

3. Soziale Interaktion

3.1 Allgemeines

3.2 Soziale Interaktion im Klassenbund

3.3 Kognitive Entwicklung und soziale Interaktion

4. Dramapädagogik

4.1 Begriffserklärung

4.2 Geschichte/Drama in Education

4.3 Ziele der Dramapädagogik

4.4 Prinzipien der Dramapädagogik

4.5 Auswahl an dramapädagogischen Übungen

4.5.1 Kurze dramapädagogische Übungen/Sequenzen für den Anfangsunterricht in Hinblick auf die Sozialkompetenz

Sich begrüßen

Mein Zimmer

Der sich bewegende Satz

4.5.2 Dramapädagogische Workshops für die Primarstufe zur Förderung der Sozialkompetenz

Mit "Mr. Men" die Sprechfähigkeit trainieren

Rollenspiel

Statuentheater

5. Beantwortung der Forschungsfrage

5.1 Weitere Übungen zur Förderung der sozialen Interaktion im Klassenbund

5.2 Vernetzung

5.3 Conclusio

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht, wie dramapädagogische Übungen den Englischunterricht in der Primarstufe unterstützen können, um soziale Interaktionen zwischen Schülerinnen und Schülern positiv zu fördern und eine gelingende Klassengemeinschaft aufzubauen.

• Methodische Grundlagen der Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht.
• Analyse der sozialen Interaktion und Kommunikation im Klassenverbund.
• Einsatz spielerischer Übungen zur Förderung der Sozialkompetenz.
• Erforschung der Wechselwirkung zwischen Sprache, Bewegung und sozialem Lernen.
• Praktische Anwendungsbeispiele für den Grundschulalltag.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Problemaufriss und Zielstellungen: Einleitung in die Dramapädagogik und Formulierung der Forschungsfragen hinsichtlich der Förderung sozialer Interaktion.

2. Der Englischunterricht in der Primarstufe: Darstellung der theoretischen Hintergründe des Fremdsprachenerwerbs, didaktischer Prinzipien und der Bedeutung von Authentizität und multisensorischem Lernen.

3. Soziale Interaktion: Theoretische Auseinandersetzung mit Kommunikationsprozessen und der Bedeutung sozialer Beziehungen im Kontext des Klassenbundes.

4. Dramapädagogik: Erläuterung der Begriffe, Geschichte und Prinzipien der Dramapädagogik sowie Vorstellung konkreter Übungen und Workshops.

5. Beantwortung der Forschungsfrage: Synthese der Ergebnisse über die Wirksamkeit dramapädagogischer Ansätze für die soziale Interaktion und das Gruppengefühl.

Schlüsselwörter

Dramapädagogik, Englischunterricht, Primarstufe, Soziale Interaktion, Sozialkompetenz, Fremdsprachenunterricht, Grundschule, Storytelling, Total Physical Response, Rollenspiel, Statuentheater, Ganzheitliches Lernen, Kommunikation, Gruppendynamik, Sprachvermittlung

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit?

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Integration dramapädagogischer Methoden in den Englischunterricht der Primarstufe, um Lernprozesse spielerisch und sozial interaktiv zu gestalten.

Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?

Die zentralen Themen umfassen Spracherwerbstheorien, didaktische Prinzipien wie Authentizität und multisensorisches Lernen sowie die Dynamiken sozialer Interaktion innerhalb einer Schulklasse.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Hauptziel ist aufzuzeigen, wie dramapädagogische Übungen die soziale Interaktion zwischen Schülerinnen und Schülern fördern und diese als Instrumente in den Fremdsprachenunterricht integriert werden können.

Welche wissenschaftliche Methode liegt zugrunde?

Die Arbeit basiert auf einer hermeneutischen Untersuchung unter Einbeziehung umfassender englisch- und deutschsprachiger Fachliteratur zur Didaktik und Pädagogik.

Was umfasst der praktische Hauptteil?

Der Hauptteil enthält eine detaillierte Auswahl an dramapädagogischen Übungen und Workshop-Konzepten wie Rollenspiele, Storytelling und Statuentheater, die speziell für den Einsatz im Grundschulunterricht optimiert sind.

Welche Schlagworte charakterisieren diese Bachelorarbeit?

Wesentliche Begriffe sind Dramapädagogik, Sozialkompetenz, Fremdsprachenunterricht, Interaktion und ganzheitliches Lernen.

Warum spielt die Handpuppe eine wichtige Rolle im Englischunterricht?

Die Handpuppe fungiert als Dialogpartner und "Freund", der Hemmungen abbaut und Kinder motiviert, in der Fremdsprache zu interagieren, ohne sich dem Druck perfekter Sprachproduktion auszusetzen.

Welche Rolle spielt die „als-ob“-Situation im Unterricht?

Die „als-ob“-Situation schafft einen geschützten Rahmen, in dem Kinder Rollen einnehmen können, die ihnen helfen, soziale Situationen und Probleme zu reflektieren und dabei ihre Scheu vor der Fremdsprache zu verlieren.