Rechtsextremismus in Deutschland. Eine Herausforderung für Politik, Gesellschaft und Soziale Arbeit

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Rechtsextremismus

2.1 Begriffsdefinition Extremismus

2.2 Begriffsdefinition Rechtsextremismus

2.3 Rechtsextremismus in der Gesellschaft

3. Rechtsextreme Organisationen und Zusammenschlüsse

3.1 Organisationen

3.2 Die Nationaldemokratische Partei Deutschland (NPD)

3.3 Unterorganisationen der NPD

3.3.1 Junge Nationaldemokraten (JN)

3.3.2 Ring Nationaler Frauen (RNF)

3.3.3 Kommunalpolitische Vereinigung (KPV)

3.4 Deutsche Volksunion (DVU)

4. Rechtsextremismus und Jugend

4.1 Ursachen

4.1.1 Perspektivlosigkeiten

4.1.2 Argumente ausländerfeindlicher Haltungen

4.1.3 Gewalt

4.1.4 Sozialisationsinstanz Familie und Gesellschaft

4.1.5 Protestverhalten und Rebellion

4.1.6 Gruppe und Kameraden

5. Rechtsextremismus und die Rolle der Frau

5.1 Motive zu weiblichem Rechtsextremismus

5.2 Rechtsextreme Parteien und Frauen

5.3 Positionen rechter Politikerinnen

5.4 Die Gemeinschaft deutscher Frauen (GdF)

6. Rechte Gruppen

6.1 Skinheads

6.1.1 Die Geschichte der Skinheads

6.1.2 Gruppierungen der Skinheads

6.2 Neonazis

6.2.1 Kameradschaften

6.2.2 Autonome Nationalisten

7. Erscheinungsform

7.1 Musik

7.2 Internet

8. Pädagogik und Rechtsextremismus

8.1 Zielgruppen pädagogischer Präventionsarbeit

8.2 Die akzeptierende Jugendarbeit

9. Präventionsarbeit im Kindesalter

9.1 Bedingungen rechtsextremer Verhaltensmuster im Kindesalter

9.2 Frühe Präventionsarbeit

9.2.1 Gewaltprävention

9.2.2 Partizipation

9.2.3 Geschlechtssensible Angebote

9.2.4 Historisch- politische Bildung

10. Präventivmaßnahmen für Jugendliche und Erwachsene

10.1 Interkulturelles Lernen

10.2 Interkulturelle Begegnungen

10.3 Politische Bildungen

10.4 Historisch- politische Bildung

10.5 Aufklärungsarbeit und Menschenrechtspädagogik

11. Aussteigerprogramme

12. Fazit

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit untersucht die Ursachen und Erscheinungsformen des Rechtsextremismus in Deutschland als gesellschaftliches und pädagogisches Problem. Ziel ist es, die Beweggründe für den Einstieg in die rechte Szene zu analysieren und wirksame präventive sowie intervenierende Strategien für die Soziale Arbeit aufzuzeigen, um den Ausstieg zu erleichtern und demokratische Werte zu stärken.

• Strukturelle und individuelle Ursachen für den Einstieg in den Rechtsextremismus
• Die spezifische Rolle von Frauen in der rechtsextremen Szene
• Mediale und subkulturelle Erscheinungsformen wie Musik und Internet
• Pädagogische Interventionskonzepte und Präventionsarbeit über verschiedene Altersgruppen hinweg

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Einführung in die Thematik des Rechtsextremismus als gesellschaftliches Phänomen und Darstellung der zentralen Fragestellung sowie des methodischen Vorgehens der Arbeit.

2. Rechtsextremismus: Theoretische Grundlagen durch Begriffsdefinitionen von Extremismus und Rechtsextremismus sowie eine Analyse der gesellschaftlichen Verbreitung des Phänomens.

3. Rechtsextreme Organisationen und Zusammenschlüsse: Überblick über die organisierte rechte Szene in Deutschland, insbesondere die NPD und deren Unterorganisationen wie JN, RNF und KPV.

4. Rechtsextremismus und Jugend: Analyse der Ursachen für den Einstieg in die Szene bei Jugendlichen, einschließlich Gewalt, Sozialisation und der Funktion der Peergroup.

5. Rechtsextremismus und die Rolle der Frau: Untersuchung der spezifischen Motive und Partizipationsmöglichkeiten für Frauen innerhalb der rechtsextremen Szene.

6. Rechte Gruppen: Differenzierte Betrachtung verschiedener Gruppierungen wie Skinheads und Neonazis sowie deren interne Strukturen und Entwicklungen.

7. Erscheinungsform: Analyse der Bedeutung von Musik und Internet als zentrale Instrumente der Propaganda und Identitätsstiftung für Rechtsextreme.

8. Pädagogik und Rechtsextremismus: Diskussion der Möglichkeiten der Sozialen Arbeit und pädagogischer Interventionen bei der Arbeit mit rechtsextrem orientierten Jugendlichen.

9. Präventionsarbeit im Kindesalter: Erläuterung der Bedeutung und Ansätze frühzeitiger Präventionsarbeit in Kindergarten und Grundschule.

10. Präventivmaßnahmen für Jugendliche und Erwachsene: Detaillierte Darstellung interkultureller und politischer Bildungsmaßnahmen zur Vorbeugung und Auseinandersetzung mit rechter Ideologie.

11. Aussteigerprogramme: Vorstellung der Ziele und methodischen Ansätze von Programmen wie EXIT-Deutschland zur Unterstützung beim Ausstieg aus der Szene.

12. Fazit: Zusammenfassende Bewertung der Ergebnisse unter Einbeziehung aktueller gesellschaftspolitischer Ereignisse und der Rolle der Sozialen Arbeit.

Schlüsselwörter

Rechtsextremismus, Soziale Arbeit, Prävention, Jugendarbeit, NPD, Gewalt, Radikalisierung, Ideologie, Aussteigerprogramm, Politische Bildung, Medienkompetenz, Interkulturelles Lernen, Sozialisation, Rechtsextreme Gruppierungen, Demokratieerziehung

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelor-Thesis grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit der Problematik des Rechtsextremismus in Deutschland, insbesondere mit dessen Ursachen, Erscheinungsformen und den Möglichkeiten der Sozialen Arbeit, präventiv und intervenierend zu wirken.

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Die Schwerpunkte liegen auf den Ursachen für jugendlichen Rechtsextremismus, der Rolle von Frauen in dieser Szene, der Bedeutung von Medien wie Musik und Internet sowie pädagogischen Interventionsstrategien.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Jugendliche und junge Erwachsene für rechtsextreme Ideologien gewonnen werden und welche Rolle professionelle pädagogische Arbeit beim Ausstieg und bei der Prävention spielen kann.

Welche wissenschaftliche Methodik wird verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturanalyse und einer Fallstudie, die durch ein schriftliches Experteninterview mit einem ehemaligen Rechtsextremisten ergänzt wird.

Was steht im inhaltlichen Mittelpunkt der Arbeit?

Im Zentrum steht das Verständnis der Szene-Strukturen (Parteien, Kameradschaften) und wie Pädagogen durch akzeptierende Jugendarbeit und politische Bildung zielgruppenspezifisch eingreifen können.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Rechtsextremismus, Soziale Arbeit, Prävention, Jugendarbeit, Radikalisierung und Demokratieerziehung.

Welche besondere Bedeutung hat das Kapitel zur „akzeptierenden Jugendarbeit“?

Dieses Kapitel verdeutlicht, dass Sozialarbeiter rechtsextreme Jugendliche nicht durch reine Belehrung erreichen, sondern durch Beziehungsarbeit, Akzeptanz der Person und das Ernstnehmen ihrer Probleme, um einen Ausstiegsprozess zu ermöglichen.

Welche Erkenntnisse liefert das Interview mit dem Aussteiger?

Das Interview zeigt eindrucksvoll, dass vor allem Gruppenzugehörigkeit und Gemeinschaftsgefühl zentrale Motive für den Eintritt in die Szene sind und dass ein erfolgreicher Ausstieg durch professionelle Distanzierung und eine neue berufliche Perspektive möglich ist.