Die Fehleranalyse im DaF-Unterricht. Untersuchung von Aufsätzen chinesischer Germanistikstudenten

Inhaltsverzeichnis

• Fehleranalyse in den Aufsätzen der chinesischen Germanistikstudenten
• Einleitung
• Theoretischer Rahmen
• Fehleranalyse als Forschungsmethode
• Fehlertypen und Ursachen
• Empirische Untersuchung
• Methode und Datenmaterial
• Analyse der Fehlertypen
• Morphologische Fehler
• Syntaktische Fehler
• Fehler in der Textsorte
• Ursachenanalyse
• Diskussion
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Fehleranalyse in den Aufsätzen chinesischer Germanistikstudenten. Sie verfolgt das Ziel, die häufigsten Fehlertypen in den schriftlichen Arbeiten dieser Studierenden zu identifizieren, deren Ursachen zu analysieren und daraus didaktische Empfehlungen für den Fremdsprachenunterricht abzuleiten.

• Analyse von Fehlertypen in schriftlichen Arbeiten chinesischer Germanistikstudenten
• Untersuchung der Ursachen für die auftretenden Fehler
• Bedeutung von Transferphänomenen für die Fehleranalyse
• Entwicklung didaktischer Empfehlungen für den Fremdsprachenunterricht
• Zusammenhang zwischen Fehleranalyse und Zweitspracherwerb

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung stellt den Forschungsgegenstand und die Relevanz der Fehleranalyse im DaF-Unterricht dar. Außerdem wird die Forschungsfrage und die Vorgehensweise der Arbeit erläutert.
• Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit dem theoretischen Rahmen der Fehleranalyse. Es werden verschiedene Fehlertypen und deren Ursachen im Zusammenhang mit dem Zweitspracherwerb vorgestellt.
• Im dritten Kapitel wird die empirische Untersuchung durchgeführt. Die Methode und das Datenmaterial werden erläutert, und die Fehlertypen in den schriftlichen Arbeiten der Studenten werden detailliert analysiert.
• Das vierte Kapitel diskutiert die Ergebnisse der empirischen Untersuchung und untersucht die Ursachen für die auftretenden Fehler. Dabei werden verschiedene Faktoren wie Transferphänomene und Lernstrategien berücksichtigt.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: Fehleranalyse, Zweitspracherwerb, Deutsch als Fremdsprache, Interferenz, Transfer, Lernstrategien, empirische Untersuchung, didaktische Empfehlungen.