Wirtschaftsdidaktische Planspiele. Ein computergestütztes Planspiel für den Einsatz im Marketingunterricht

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Fachwissenschaftliche Betrachtung der Marketingplanung

2.1.1 Strategische Marketingplanung

2.1.2 Operative Marketingplanung

2.1.3 Marketing-Mix

2.1.4 Marketing-Controlling

3 Fachdidaktik

3.1 Lernplanung

3.1.1 Einordnung in den Rahmenlehrplan

3.1.2 Didaktische Analyse

3.1.2.1 Analyse der Zielgruppe

3.1.2.2 Analyse der Unterrichtsinhalte

3.1.2.3 Analyse des zeitlichen und organisatorischen Rahmens

3.1.3 Lernzielanalyse

3.2 Lernorganisation

3.2.1 Methodische Analyse

3.2.1.1 Die methodische Großform Planspiel

3.2.1.2 Methodisches Vorgehen in der Unterrichtsreihe

3.2.2 Medienanalyse

3.3 Lernrealisation

3.3.1 Tabellarische Übersicht

3.3.2 Unterrichtsmaterialien

3.3.2.1 Cremedose – blanko

3.3.2.2 Cremedose – mit Etikett

3.3.2.3 Folie 1

3.3.2.4 Folie 2 (Planspielergebnisse)

3.3.2.5 Folie 3

3.3.2.6 Preise

4 Aufbau und Konzeption des Planspiels

4.1 Beschreibung und Struktur des Planspiels

4.2 Das Aktionsmodell

4.3 Das Reaktionsmodell

4.3.1 Definition und Beschreibung der Parameter

4.3.2 Verknüpfung der Parameter und Auswertung

5 Reflexion/Verbesserungsansätze

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit befasst sich mit der didaktischen Aufbereitung des Marketingunterrichts für Industriekaufleute. Das Hauptziel ist die Entwicklung und Evaluation eines computergestützten Planspiels, das den Schülern ermöglicht, komplexe Marketingentscheidungen unter Wettbewerbsbedingungen handlungsorientiert zu simulieren.

• Fachwissenschaftliche Grundlagen der strategischen und operativen Marketingplanung
• Didaktische Analyse von Lernzielen und methodischen Großformen wie dem Planspiel
• Konzeption und Realisation einer Unterrichtsreihe zur Vermittlung von Marketingkompetenzen
• Entwicklung eines computerbasierten Simulationsmodells (Aktions- und Reaktionsmodell)
• Reflexion der Lehr-Lernumgebung und Ansätze zur methodischen Verbesserung

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Die Einleitung erläutert die Zielsetzung der Arbeit, ein computergestütztes Planspiel zur Vermittlung von Marketingplanung im Unterricht zu entwickeln.

2 Fachwissenschaftliche Betrachtung der Marketingplanung: Dieses Kapitel liefert die theoretischen Grundlagen des Marketings, inklusive strategischer und operativer Planung sowie des Marketing-Mix.

3 Fachdidaktik: Dieser Teil beleuchtet die didaktische Einordnung, Lernzielanalyse und die methodische Umsetzung des Themas im Rahmen des Wirtschaftsunterrichts.

4 Aufbau und Konzeption des Planspiels: Hier wird der technische und inhaltliche Aufbau des Simulationsmodells, unterteilt in Aktions- und Reaktionsmodell, detailliert beschrieben.

5 Reflexion/Verbesserungsansätze: Das Abschlusskapitel reflektiert den Lernerfolg des Planspiels und diskutiert Möglichkeiten zur zukünftigen Erweiterung des Modells.

Schlüsselwörter

Marketingplanung, Planspiel, Wirtschaftsunterricht, Marketing-Mix, operatives Marketing, strategische Marketingplanung, Handlungsfähigkeit, Simulationsmodell, Absatzplanung, Marketing-Controlling, Berufsbildung, Marketingstrategie, Produktmanagement, Marktsegmentierung, Preispolitik.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Konzeption und Entwicklung eines computergestützten Planspiels für den Marketingunterricht an berufsbildenden Schulen.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die zentralen Felder sind die fachwissenschaftlichen Marketinggrundlagen sowie deren didaktische Umsetzung in Form eines handlungsorientierten Lehr-Lern-Arrangements.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es, durch die Simulation einer unternehmerischen Umgebung die Komplexität der Marketingplanung erfahrbar zu machen und Handlungskompetenzen bei den Lernenden zu fördern.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es wird die Methode der methodischen Großform "Planspiel" verwendet, welche auf einem Excel-basierten Simulationsmodell basiert.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung des Marketings, eine fachdidaktische Analyse der Lernbedingungen sowie die technische Beschreibung des Planspielmodells.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Marketingplanung, Planspiel, Handlungskompetenz, Marketing-Mix und Absatzplanung sind die wichtigsten Begriffe.

Wie gehen die Schüler im Planspiel mit dem Marketingbudget um?

Die Schüler müssen ihre geplanten Marketingmaßnahmen innerhalb eines vorgegebenen, von der Spielleitung festgelegten Budgets so koordinieren, dass die Marketingziele effizient erreicht werden.

Wie werden die Ergebnisse des Planspiels bewertet?

Die Bewertung erfolgt durch eine automatische Ergebnisberechnung im Simulationsmodell, die Marktanteile, Deckungsbeiträge und andere betriebswirtschaftliche Kennzahlen ausgibt und diese periodisch präsentiert.