Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und besondere Möglichkeiten der Sprachförderung

Bachelorarbeit, 2015
45 Seiten, Note: 2,6

Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Einleitung
Das Down-Syndrom

Die Bezeichnung Down-Syndrom
Ursachen
Merkmale

Das äußere Erscheinungsbild
Motorik und Sinnesbeeinträchtigungen
Einschränkungen im Bereich der geistigen Entwicklung
Verhalten und emotionale Entwicklung

Pädagogische Besonderheiten

Sprachentwicklung beim Kind

Theoretische Positionen zur Sprachentwicklung

Nativismus
Konstruktivismus
Epigenetische Theorien

Kindlicher Spracherwerb nach Gisela Szagun

Präverbale Kommunikation
Wortschatz und Grammatik
Individuelle Unterschiede in der Sprachentwicklung

Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom

Kommunikation
Körperlich und motorisch bedingte Einschränkungen
Wortschatz und Grammatik
Sprachkompetenz

Möglichkeiten der Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom

Unterstützte Kommunikation

Definition und Zielgruppe
Ziele und Elemente

Gebärden-unterstützte Kommunikation

Verschiedene Gebärdensysteme
Theoretische Grundlagen der Gebärden-unterstützten Kommunikation
Methodisches Vorgehen

Frühes Lesen als Unterstützung bei der Sprachentwicklung

Grundlagen
Das Programm „Kleine Schritte“

Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit analysiert die Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und befasst sich mit den besonderen Herausforderungen und Möglichkeiten der Sprachförderung. Der Fokus liegt auf dem Erstspracherwerb, also dem Erlernen der Muttersprache im Kindesalter.

Das Down-Syndrom und seine Ursachen
Theoretische Modelle der Sprachentwicklung
Spezifische Aspekte der Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom
Effektive Sprachförderungsmethoden für Kinder mit Down-Syndrom
Zusammenfassende Erkenntnisse und Schlussfolgerungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Motivation für die Themenwahl und die Forschungsfrage darlegt. Kapitel 2 liefert einen umfassenden Überblick über das Down-Syndrom, einschließlich der Bezeichnung, Ursachen, Merkmale und pädagogischen Besonderheiten. Kapitel 3 beleuchtet die allgemeine Sprachentwicklung bei Kindern ohne besondere Einschränkungen, indem es verschiedene theoretische Positionen und die Phasen des Spracherwerbs nach Gisela Szagun beleuchtet. Kapitel 4 widmet sich der Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom, wobei es die besonderen Herausforderungen und die spezifischen Aspekte des Sprachentwicklungsprozesses analysiert. Kapitel 5 präsentiert verschiedene Möglichkeiten der Sprachförderung, die für Kinder mit Down-Syndrom besonders geeignet sind, darunter Unterstützte Kommunikation, Gebärden-unterstützte Kommunikation und frühes Lesen. Abschließend fasst das Fazit die Ergebnisse der Arbeit zusammen.

Schlüsselwörter

Down-Syndrom, Sprachentwicklung, Erstspracherwerb, Sprachförderung, Unterstützte Kommunikation, Gebärden-unterstützte Kommunikation, frühes Lesen, Trisomie 21, inklusive Pädagogik.

Häufig gestellte Fragen

Wie verläuft die Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom?

Die Sprachentwicklung ist oft verzögert und durch spezifische Herausforderungen in den Bereichen Grammatik und Wortschatz sowie körperliche Einschränkungen geprägt.

Was ist „Unterstützte Kommunikation“ (UK)?

UK umfasst Methoden und Hilfsmittel, die Menschen ohne oder mit eingeschränkter Lautsprache die Verständigung ermöglichen, etwa durch Symbole oder technische Hilfen.

Welchen Vorteil bietet Gebärden-unterstützte Kommunikation?

Gebärden können die Lautsprache begleiten und Kindern mit Down-Syndrom helfen, Begriffe schneller zu erfassen und sich früher mitzuteilen, bevor sie sprechen können.

Kann „Frühes Lesen“ bei der Sprachförderung helfen?

Ja, das visuelle System ist bei Kindern mit Down-Syndrom oft eine Stärke. Programme wie „Kleine Schritte“ nutzen das Lesen, um die Sprachentwicklung visuell zu unterstützen.

Welche körperlichen Faktoren beeinflussen das Sprechen?

Oft spielen eine geringe Muskelspannung (Hypotonie) im Mundbereich sowie Hörbeeinträchtigungen eine wesentliche Rolle bei der Sprachentwicklung.

Was sind die theoretischen Grundlagen der Sprachentwicklung?

Die Arbeit diskutiert Positionen wie den Nativismus, Konstruktivismus und die Theorien von Gisela Szagun zum kindlichen Spracherwerb.

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Details

Titel: Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und besondere Möglichkeiten der Sprachförderung
Hochschule: Technische Universität Dortmund
Note: 2,6
Autor: Maria Tinten (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2015
Seiten: 45
Katalognummer: V354377
ISBN (eBook): 9783668404526
ISBN (Buch): 9783668404533
Dateigröße: 685 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: sprachentwicklung kindern down-syndrom möglichkeiten sprachförderung
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 19,99
Preis (Book): US$ 29,99

Arbeit zitieren: Maria Tinten (Autor:in), 2015, Sprachentwicklung bei Kindern mit Down-Syndrom und besondere Möglichkeiten der Sprachförderung, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/354377