Podcasts zur Förderung selbstgesteuerten Lernens im Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Unterricht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1 Begriffserklärungen
  • 1.1 Podcasts
  • 1.2 Selbstgesteuertes Lernen/Lernerautonomie
  • 1.3 Projektunterricht
• 2 Selbstgesteuertes Lernen im Fremdsprachenunterricht
  • 2.1 Relevanz des selbstgesteuerten Lernens im Fremdsprachenunterricht
  • 2.2 Prinzipien des selbstgesteuerten fremdsprachlichen Unterrichts
  • 2.3 Übertragung der Selbstverantwortung des Lernens
• 3 Podcasts und selbstgesteuertes Lernen im DaF/Z-Unterricht
  • 3.1 Podcasts und die alltägliche Sprachanwendung
  • 3.2 Verbesserung der Sprachfertigkeiten durch Podcasts
  • 3.3 Podcasts im Projektunterricht
• 4 Beispielkonzept zur Umsetzung eines Podcast-Projekts
  • 4.1 Die Lerngruppe und ihr Vorwissen: Ergebnisse der Befragung
  • 4.2 Entwurf des Projektes
    • 4.2.1 Die Vorphase
    • 4.2.2 Themenfindung
    • 4.2.3 Projektplanung und Aufgabenverteilung
    • 4.2.4 Projektdurchführung
    • 4.2.5 Evaluation
  • 4.3 Begründung des Unterrichtskonzepts
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit untersucht die Möglichkeiten der Nutzung von Podcasts im DaF/Z-Unterricht, um das selbstgesteuerte Lernen zu fördern. Das Ziel ist die Entwicklung eines Modellprojekts zur Potentialanalyse von Podcasts in dieser Lernsituation.

• Relevanz von selbstgesteuertem Lernen im DaF/Z-Unterricht
• Einsatz von Podcasts zur Förderung der Sprachfertigkeiten
• Entwicklung eines Podcast-Projekts für die Lerngruppe
• Potenziale von Podcasts im Rahmen des Projektunterrichts
• Bewertung des Projekts und seiner Auswirkungen auf das selbstgesteuerte Lernen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas im Kontext der digitalen Mediennutzung und des lebenslangen Lernens dar. Das erste Kapitel definiert die zentralen Begriffe Podcasts, selbstgesteuertes Lernen und Projektunterricht. Das zweite Kapitel beleuchtet die Relevanz des selbstgesteuerten Lernens im Fremdsprachenunterricht und die Prinzipien des selbstgesteuerten fremdsprachlichen Unterrichts. Das dritte Kapitel analysiert die Möglichkeiten von Podcasts im DaF/Z-Unterricht, insbesondere im Hinblick auf die alltägliche Sprachanwendung und die Verbesserung der Sprachfertigkeiten. Das vierte Kapitel präsentiert ein konkretes Beispielkonzept zur Umsetzung eines Podcast-Projekts, das die Vorphase, die Themenfindung, die Projektplanung und -durchführung sowie die Evaluation umfasst.

Schlüsselwörter

Podcasts, selbstgesteuertes Lernen, Lernerautonomie, DaF/Z-Unterricht, Projektunterricht, Sprachfertigkeiten, Potentialanalyse, Modellprojekt.