Krankheit und Tod als Themen der Kinder- und Jugendliteratur

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Theoretische Grundlagen
  • 2.1 Zum Begriff der Kinder- und Jugendliteratur
  • 2.2 Erzähltheoretische Grundlagen der Kinder- und Jugendliteratur
    • 2.2.1 Das,,Wie\" des Erzählens
      • 2.2.1.1 Zeit, Modus, Stimme
      • 2.2.1.2 Erzählinstanzen
    • 2.2.2 Das,,Was“ des Erzählens
      • 2.2.2.1 Die Handlung
      • 2.2.2.2 Die Figuren
      • 2.2.2.3 Der Raum
      • 2.2.2.4 Spannung und Spannungsaufbau
  • 3. Kinder begegnen dem Tod
    • 3.1 Todeskonzepte und -vorstellungen von Kindern und Jugendlichen
      • 3.1.1 Todesvorstellungen von Kindern bis sechs Jahre
      • 3.1.2 Todesvorstellungen von Kindern zwischen sechs und zehn Jahren
      • 3.1.3 Todesvorstellungen von Kindern ab zehn Jahren und Jugendlichen
    • 3.2 Zur Selbst- und Fremderfahrung von tödlichen Erkrankungen
      • 3.2.1 Selbsterfahrung von Kindern in Krankheit und Sterben
      • 3.2.2 Das Erleben der Krankheit durch Kinder und ihr Umfeld
  • 4. Analyse ausgewählter Romane aus der Kinder- und Jugendliteratur
    • 4.1 Analyse von John Greens Das Schicksal ist ein mieser Verräter
      • 4.1.1 Analyse der Ebene des „Wie“ des Erzählens
        • 4.1.1.1 Analyse der Zeit
        • 4.1.1.2 Analyse des Modus
        • 4.1.1.3 Analyse der Stimme und Erzählinstanz
      • 4.1.2 Analyse der Ebene des „Was\" des Erzählens
        • 4.1.2.1 Analyse der Hauptfigur Hazel
        • 4.1.2.2 Analyse der Räume
        • 4.1.2.3 Analyse des Spannungsaufbaus
      • 4.1.3 Das Erleben von Krankheit und Tod im Roman
        • 4.1.3.1 Hazels Selbsterfahrung
        • 4.1.3.2 Die Fremderfahrung durch Hazels Umfeld
    • 4.2 Analyse von Sally Nicholls Wie man unsterblich wird
      • 4.2.1 Analyse der Ebene des „Wie“ des Erzählens
        • 4.2.1.1 Analyse der Zeit
        • 4.2.1.2 Analyse des Modus
        • 4.2.1.3 Analyse der Stimme und Erzählinstanz
      • 4.2.2 Analyse der Ebene des „Was\" des Erzählens
        • 4.2.2.1 Analyse der Hauptfigur Sam
        • 4.2.2.2 Analyse des Raums
        • 4.2.2.3 Analyse des Spannungsaufbaus
      • 4.2.3 Das Erleben von Krankheit und Tod im Roman
        • 4.2.3.1 Sams Selbsterfahrung
        • 4.2.3.2 Die Fremderfahrung durch Sams Umfeld
    • 5. Fazit und Vergleich

    Zielsetzung und Themenschwerpunkte

    Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Darstellung von Krankheit und Tod in der Kinder- und Jugendliteratur. Im Mittelpunkt stehen die Romane „Das Schicksal ist ein mieser Verräter“ von John Green und „Wie man unsterblich wird“ von Sally Nicholls. Ziel der Arbeit ist es, die jeweiligen Darstellungsperspektiven auf Krankheit und Tod in beiden Romanen zu analysieren und zu vergleichen.

    • Analyse der erzähltheoretischen Ebene des "Wie" und des "Was"
    • Untersuchung der Selbsterfahrung von Krankheit und Tod aus der Perspektive der Protagonisten
    • Betrachtung der Fremderfahrung von Krankheit und Tod durch das Umfeld der Protagonisten
    • Vergleich der Darstellungsperspektiven in den beiden Romanen
    • Einordnung der Romane in den Kontext pädagogischer und entwicklungspsychologischer Erkenntnisse über Todeskonzepte von Kindern und Jugendlichen

    Zusammenfassung der Kapitel

    Kapitel 1: Einleitung

    Dieses Kapitel führt in die Thematik der Darstellung von Krankheit und Tod in der Kinder- und Jugendliteratur ein. Es werden die beiden zu analysierenden Romane, „Das Schicksal ist ein mieser Verräter“ von John Green und „Wie man unsterblich wird“ von Sally Nicholls, vorgestellt und die Fragestellung der Arbeit definiert.

    Kapitel 2: Theoretische Grundlagen

    Dieses Kapitel legt die theoretischen Grundlagen für die Analyse der Romane. Es behandelt den Begriff der Kinder- und Jugendliteratur sowie wichtige erzähltheoretische Methoden. Die zwei Ebenen des Erzählens, das „Wie“ und das „Was“, werden anhand verschiedener Theoretiker analysiert.

    Kapitel 3: Kinder begegnen dem Tod

    Dieses Kapitel gibt einen Einblick in die Entwicklung von Todeskonzepten und -vorstellungen bei Kindern und Jugendlichen. Es betrachtet verschiedene Altersgruppen und untersucht die Selbst- und Fremderfahrung von tödlichen Erkrankungen aus pädagogisch-entwicklungspsychologischer Sicht.

    Kapitel 4: Analyse ausgewählter Romane aus der Kinder- und Jugendliteratur

    Dieses Kapitel analysiert die beiden Romane, „Das Schicksal ist ein mieser Verräter“ und „Wie man unsterblich wird“, auf die zuvor definierten erzähltheoretischen und inhaltlichen Ebenen. Es untersucht die Selbsterfahrung von Krankheit und Tod der Protagonisten sowie die Fremderfahrung durch ihr Umfeld.

    Schlüsselwörter

    Kinder- und Jugendliteratur, Krankheit, Tod, Erzähltheorie, Selbsterfahrung, Fremderfahrung, Todeskonzepte, Jugendroman, Analyse, Vergleich.